蹦蹦跳跳的回家了用哪个的
@山典762：用AABB式的词语填空放学了,同学们都什么地回家了? -
广复15167012301…… 高高兴兴地回家,快快乐乐地回家,蹦蹦跳跳地回家.
@山典762：用几个动词描写放学回家路上的表现? -
广复15167012301…… 你好! 放学回家的心情是比较开心愉悦的,所以可以用的动词有:蹦蹦跳跳、欢歌笑语、嬉闹、飞奔(夸张手法)、追逐等动词.
@山典762：捧着作文本他笑了,蹦蹦跳跳的回家了,像只喜鹊.表达的作用 -
广复15167012301…… 应该是喜悦的心情
@山典762：用几个动词描写放学回家路上的表现? -
广复15167012301…… 用动词描写在放学回家的路上的一个表现,首先,放学是非常开心的,然后就会大摇大摆的走回家,或者是一路小跑走回家.首先,放学可以写自己跟同学们一起回家,或者是单独一个人回家,那么跟同学一起回家,那么就是跟同学一路比赛,...
@山典762：一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳的回家缩句 -
广复15167012301…… 一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家.缩句最简为:小姑娘回家.【注】“一个”“八九岁的”作定语,删掉;“放学后”“正”“蹦蹦跳跳地”作状语,删掉.
@山典762：一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家缩句 -
广复15167012301…… 答:小姑娘回家. “一个”、“八九岁的”作定语,删掉; “放学后 ” 、“蹦蹦跳沾光地”作状语,删掉.
@山典762：捧着作文本,她笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.句中有——个多音字,分别是——读音分别为——有3到6个,我们老师说的,亲们. - 作业帮
广复15167012301…… [答案] 5个吧 着[zhuó][zháo][zhāo][zhe] 作zuò zuō 了[liǎo][le] 地[dì][de] 只[zhī][zhǐ]
@山典762：一个美丽的故事. -
广复15167012301…… 1、故事讲了一个弱智小男孩在老师、妈妈的爱的关怀鼓励下,快乐生活的动人故事.2、接着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.用喜鹊比喻小男孩得到老师表扬的快乐心情,使小男孩的快乐形象显得更加生动活泼.3、“捧着作文本,他笑了,蹦跚跳跳地回家了,像只喜鹊.” “他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,等着妈妈醒来.”以上两个细节表现了故事中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧.
@山典762：用得意洋洋,高高兴兴,蹦蹦跳跳三个成语写一句话 -
广复15167012301…… 小明数学考了一百分,蹦蹦跳跳的跑回家告诉了妈妈,得到妈妈的夸奖后高高兴兴的找好朋友玩去了,然后在小朋友面试得意洋洋的炫耀.
@山典762：仿照“捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊”写一句话 -
广复15167012301…… 搂着那奖状,他乐了,蹦蹦颠颠地回家了,像只小麻雀 望着大橱窗,她笑了,轻轻闪闪地回家了,像只雏燕
广复15167012301…… 高高兴兴地回家,快快乐乐地回家,蹦蹦跳跳地回家.
@山典762：用几个动词描写放学回家路上的表现? -
广复15167012301…… 你好! 放学回家的心情是比较开心愉悦的,所以可以用的动词有:蹦蹦跳跳、欢歌笑语、嬉闹、飞奔(夸张手法)、追逐等动词.
@山典762：捧着作文本他笑了,蹦蹦跳跳的回家了,像只喜鹊.表达的作用 -
广复15167012301…… 应该是喜悦的心情
@山典762：用几个动词描写放学回家路上的表现? -
广复15167012301…… 用动词描写在放学回家的路上的一个表现,首先,放学是非常开心的,然后就会大摇大摆的走回家,或者是一路小跑走回家.首先,放学可以写自己跟同学们一起回家,或者是单独一个人回家,那么跟同学一起回家,那么就是跟同学一路比赛,...
@山典762：一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳的回家缩句 -
广复15167012301…… 一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家.缩句最简为:小姑娘回家.【注】“一个”“八九岁的”作定语,删掉;“放学后”“正”“蹦蹦跳跳地”作状语,删掉.
@山典762：一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家缩句 -
广复15167012301…… 答:小姑娘回家. “一个”、“八九岁的”作定语,删掉; “放学后 ” 、“蹦蹦跳沾光地”作状语,删掉.
@山典762：捧着作文本,她笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.句中有——个多音字,分别是——读音分别为——有3到6个,我们老师说的,亲们. - 作业帮
广复15167012301…… [答案] 5个吧 着[zhuó][zháo][zhāo][zhe] 作zuò zuō 了[liǎo][le] 地[dì][de] 只[zhī][zhǐ]
@山典762：一个美丽的故事. -
广复15167012301…… 1、故事讲了一个弱智小男孩在老师、妈妈的爱的关怀鼓励下,快乐生活的动人故事.2、接着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.用喜鹊比喻小男孩得到老师表扬的快乐心情,使小男孩的快乐形象显得更加生动活泼.3、“捧着作文本,他笑了,蹦跚跳跳地回家了,像只喜鹊.” “他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,等着妈妈醒来.”以上两个细节表现了故事中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧.
@山典762：用得意洋洋,高高兴兴,蹦蹦跳跳三个成语写一句话 -
广复15167012301…… 小明数学考了一百分,蹦蹦跳跳的跑回家告诉了妈妈,得到妈妈的夸奖后高高兴兴的找好朋友玩去了,然后在小朋友面试得意洋洋的炫耀.
@山典762：仿照“捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊”写一句话 -
广复15167012301…… 搂着那奖状,他乐了,蹦蹦颠颠地回家了,像只小麻雀 望着大橱窗,她笑了,轻轻闪闪地回家了,像只雏燕
