为什么有些大学生进了校门就不好好学习了？
现在社会，人们会发现一个现象：有的大学生进入大学就不好好学习了。这一点可能并不是大学生的错，原因有以下几点。
首先，高考太苦，进入大学需要好好放松一下。
中国的教育体系培养出来的孩子大多有这样的想法。在准备高考那段时间太紧张太难熬，考上了，当然首先要好好放松一下。而且，在高中的时候，老师通常就是这么鼓励大家的：高中你就该好好学习，大学才是你可以放松的地方。于是乎，高中的孩子就逼迫自己全身心投入准备高考，他们所有的愿望就是赶紧考上大学，才会有放松的机会。
其次，大学里周围环境影响。
大学的氛围相比高中更自由，很多同学都是来自全国各地。不同的生活习惯，不同的脾气秉性在大学这个大熔炉里面交汇。自制力比较差的同学，也容易会慢慢沾染别人的不良习惯，比如，泡网吧，或者逃课等。
另外，大学老师讲课方式枯燥。
很多大学生对上课不感兴趣，有一部分原因是老师讲课特别没意思。有的学生是被调剂到后来的专业，对自己的专业不感兴趣。学生上课心不在焉，多半可能在玩儿手机，快到期末考试的时候，再临时抱佛脚，照样也能通过考试。大学老师也不像高中老师那样，要求你必须背会学会，最多留少量的作业课下完成就可以。
最后，大学的生活丰富多彩，学习只是其中一部分。
大学期间，很多同学会慢慢发现自己真正的兴趣爱好，想把更多精力投入在这方面。也有可能是迫于生活的压力，出去做兼职赚外快。还有的同学要积极参加各种社团活动，或者与专业相关的实习，这样才能为将来找工作奠定基础。
总之，在大学里，学习并不是大学生全部的重心。大学不仅是个知识殿堂，也是大学生们真正发现自己潜力的地方，学生应该有相对的自由选择。在不影响学业的前提下，发现自己的真正兴趣爱好，并未未来就业做好充分准备。在大学里不一定要像高中一样，一心扑在学习上，所以，大学生的这些做法是可以理解的。
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我觉得有两方面的原因造成了有人进了大学不好好学习的现象。
第一，没有养成自主学习的习惯。从开始上学到高中毕业，学习都是在家长和老师的督促下完成的。没有人监督，就没有紧迫感。而习惯不是一两天养成的，在习惯养成的最佳时期，没有机会练习自主，等到大学被紧迫的形势逼得认清现实的时候，往往已经很晚了。
还记得，小时候周末家长不在家，我们就会一整天都消耗在电视机面前，等到开门声响起的一刹那，冲刺般的关掉电视整理好桌子，假装写作业。因为被发现看电视，就会挨揍。条件反射使我养练就了瞬间整理的技能。
但是如果当初有机会自己承担不写作业的后果，自己安排学习进度，也许我也会早早养成自主学习的习惯，不至于荒废了不少大学时光了。
第二，不真实的大学生活的宣传。不少高中老师，为了鼓励自己的学生尽可能的压榨自己的潜能，号召大家为了高考奋力拼搏的时候，总是喜欢为我们描绘一幅美妙的大学生活画卷。在没有一点点自由时间的时候，在明明累的不行，却还要努力背书做题的时候，什么才能成为吸引我们为之奋斗的“胡萝卜”呢？当然是自由自在的大学生活了！
在老师的描绘中，大学充满了自由、充满了惊喜、充满了阳光——就是没提到大学里的学习其实更重要。
我们高三的语文老师有一句口头禅：现在你们，努力的把知识往脑子里塞，等到考上大学之后，就尽情的忘吧！
于是我到了大学不仅放松了学习，还把高中的知识全忘记了。
见识少，别怪被欺骗啊！
所以有条件有精力的家长，应该向孩子传输正确的大学观。大学不是高中毕业的苦逼学生的狂欢乐园，大学是一个神圣的知识殿堂，让我们更靠近真理。如果虚度了大学光阴，那将是世上最悲惨的事。
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这样的学生还真是不少呢。
身边有许多同学高中成绩超级好，到了大学刚分班时成绩也很好，结果不到一个学期，成绩就直线下滑。有的人直接从第一名滑到了最后一名。甚至有一些人因为连续的挂科不及格，到毕业的时候呢，连学位证都没有拿到，只拿了一个毕业证。非常的可惜。而且据我观察，这样的学生，一般以男生为主。
为什么会有这样的情况？寒窗苦读很多年，好不容易进了大学，为什么就不好好学习？
我觉得有这么几个原因。一个是心理作用。很多人高中学业特别累的时候，特别是高三备战高考，紧张的时候，老师和家长经常这样告诉他们：“别嫌辛苦，等你上了大学就好了，就没人管你了。”结果，就给学生这样一种错误的认知，以为上了大学之后就不用学习了，就不用这么辛苦了，所以从心理上就懈怠了。
第二个原因，很多人上学的时候，被家长要求只关注学业，两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。甚至有些同学刚上大学的时候，连自己的袜子都不会洗。可想而知，之前上学的时候，连玩的时间都没有。他有很多需求都被压抑了。
我有个同学，他就说自己高考之前，家里三年没开电视了。所以，一到了大学，大学的学习氛围又比较宽松。突然之间他有了很多自己可以支配的时间，他就不知道要干什么了。反而会被一些学习之外的各种娱乐活动所吸引。比如打游戏呀，玩打扑克啊等等，所以成绩一下子就下来了。
等他们再回首自己的大学岁月，一定非常的悔不当初。非常为这些同学感到惋惜。
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这主要看人。
如果一个人没有养成自律的好习惯，加上没有特别强特别持续的刺激，再不巧来到了一个糟糕的环境，那是很难静下心好好学习的。
学生们在高中时候，往往天天被班主任耳提命面：如果这场考试没考好，高考估计也考不太好！如果高考没考好，那就上不了一个好大学！如果考不上好大学，自己不开心，爸妈脸上也会没面子，出来也难找工作！......等等，再加每天都有的日常考试，每周一次的排名榜，无形之中给你带来极大的压力，让你即便不喜欢学习也得好好学习。
而上了大学呢？想找到一个天天逼你学习的班主任，也是很难的。成年人要为自己负责。学习不学习都是自己的事情，事实上你不学习对其他人也有好处，因为他竞争对手少了呀！
可惜太多大学生并没有意识到这一点。
可能是从小学习被逼迫惯了，反而产生了负效应——学习不是为了自己，而是为了老师、父母。导致到了大学没有人管着学习，就一下放松了，放开了玩。每个大学都会有这样的同学。《秘笈》的作者吴业涛是北大学生，他有个同学16岁就考上了北大，然而因为缺乏自律天天沉迷于打游戏而挂科，最终不得不退学复读。可见，再好的大学，也会有自制力不够强大的学生。因此我们必须要训练自己的自制力。
事实上，如果自制力不强的话，在诱惑极多的大学中，注意力是极其容易分散的。如果舍友们都在玩游戏，你能忍得住不玩？如果朋友们都热衷于交际开party玩乐，你是跟着一起去呢，还是开口拒绝？另外，大学里新鲜事物太多，很容易陷入一种“什么都想去了解，但什么都只是一知半解”的状态。难以专注于某个领域专攻。
再者，大学里，能每日按照自己制定的计划学习的人毕竟是少数，大多数人没有早课肯定会睡到八九点，更别说早起学习了；能坚持早起早睡的人更少了，你试试这么做不会被舍友嘲笑？除非你在一个学风极好的宿舍。没有坚持按计划表执行的毅力，很容易把事情都拖到最后才完成，或者期末来临才开始预习。
最重要的是，高中有唯一目标即高考，大学可没有。大学生通常都是极迷茫的、没有明确人生目标的。没有目标的人生容易颓唐失去学习的意义。因此今早找到自己目标并坚持向目标前进非常重要！
其实现在大学生进了校门之后就不好好学习的现象还是挺常见的。下面我会从三个方面来分析，出现这样的现象的原因。首先是在高中时期，老师和家长会经常跟学生说，现在一定要好好学习，加倍学习，等熬过了高考，到了大学就解脱了。其实也是给学生造成了一种错觉：似乎好像只要把高考冲刺完，学习这个过程就可以结束了，到大学就跟纯玩儿一样，并不需要学习了。
其次就是，到大学后，家长们对于孩子的约束力在逐渐减弱，而大学里的诱惑又很多，如果自制力跟不上，那么就很有可能会在大学不好学习而去玩其他的了。现在大多数学生在高考时的年龄基本上都在18岁左右，而18岁也意味着已经成年了能够自己决定自己的一些事情。除此之外，去上大学，极有可能会离开家的所在地，所以家长们的约束力其实是在逐渐减弱的。而大学又不像高中，除了学习，好像也没其他的事可以做。在大学这样相对比较的自由的环境中，也是会让一些诱惑变多了，如果学生的自制力跟不上，那么很有可能受不住游戏的诱惑或者其他，从而把学业给丢下了。
最后一点就是，从高中到大学的过程中，其实在学业上会面临了很大的变化。很多初入大学的同学会发现，以前在读高中的时候，老师可能要讲一周甚至两周的知识点，在大学的时候，老师可能在一节课就讲完了。知识难度的升级可能会导致有些同学不能很好的适应这个过程。那么也很有可能会导致在大学里不想不好好学习。
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为什么很多孩子进入大学后就颓废了? - …… 有很多孩子因为在中学期间被家长和学校管得严,到了大学一下子没有管束了,就懒散了.这样的人只适应与管得严的学校,自己没有自我控制能力,失去了管教就会整个人就颓废了.
为何大学新生进校后容易自卑? - …… 因为环境突然改变了,新生要适应陌生的环境,大学一般都在大城市里,有些来自小城市或者农村的孩子会接触到很多新鲜的事物,也会引起他们的自卑感.能够进一所学校的学生,学习成绩都差不多,有些学生在高中学习很好,各方面都很优秀,但是到了人才济济的大学里优势不再那么明显,巨大的落差也会使他们感到自卑.因此学生要有一个良好的心理调节能力,适应陌生的环境.大学是一个微型社会,经过四年的磨练、沉淀后,他们还要迈向社会,那才是人生真正的考验.因此克服入校初期的不适应,应当把这看作是一件简单的事情.不要让自卑击败自己的自信心,要相信自己身上具有独特的优点.
为什么进了大学之后,很多人就堕落了呢… …… 因为大学是一个小型社会,进入里面会有很多我们不曾遇到的问题,同时,刚经过高考那么紧张的生活后来到大学这个轻松的环境,人的心是会根据环境的变化而变化,所以,看清自己,同时明确自己上大学的目标是什么是最重要的.
人为什么在有些时候会产生厌世情绪?? - …… 人总是善于想象,想象人生一帆风顺,处处充满芬芳和鲜花.但实际生活还有它的另一面,孤独、苦闷,感到悲观和厌世,而人往往在这个时候,走向了极端,生命被扼杀.我们在心理咨询中,遇到了很多悲观、厌世的朋友,他们中有中学生,...
为什么到了大学有的人就会堕落? …… 这个问题首先要问你自己了,你觉得大学真正学到的是什么呢?以前看过一个统计,大学毕业的人80%选择的工作和自己的专业无关,那么大学真的有必要吗?答案是肯定的,大学一定要上,我们再大学理学的不只是知识,更多的是和人交流是相处.同件事情,2个人叙述就有2种不同的效果,这个就是交流的艺术.学校外边是个大社会,学校里边是个小社会.是走向大社会的跳板,你之所以感觉低落哪也是正常的,毕竟,我们天天面对的都是人,都是不一样的人,有的时候我们要带上面具说话.时间长了,自己也会觉得虚伪,低落也是正常的.我们要学会适应,觉得自己变了,就说明自己长大了.
为什么一个积极上进的高中生步入大学的校门会慢慢堕落! …… 大学里无忧无虑,不会有太多的拘束.况且你已经长大了,想的事情也会增多,所以你不需要向高中时那样紧张!所以……
为什么学校一定要让我们在进校门时穿校服.进去了就可以不穿了啊 …… 可能是为了学校的形象
如何管理学生 - 大家有没有什么好的方法,让学生在课堂上安静下来? …… 首先你没有说明你教的是哪一年级的大学生,由于刚进大学校门和已经在校读了一两年的学生心理状态是不同的,所以要有针对性的方式方法.我先说刚进校门的吧,他们感到新鲜好奇,对大学的生活一无所知,所以很难进入状态,这时就需要你的引导和启发,你可以不要直接就进入教学,利用和学生聊家常的方式逐步将他们引到正轨,你可以讲讲你的经历,也可以找些案例故事来讲,让学生认识到大学是怎样的学习生活.大学的教育多半是以自学为主的,老师在课堂上只是答疑,所以,教学方式不必过于拘谨,开放式更好,走下讲台,谁不会就给谁将,多数人不会了再回到讲台,这样效率也高.过分要求课堂纪律不一定就能得到好的教学效果,当然,遵守纪律还是要强调的,不必总说,说一次要掷地有声.
学生已进了学校,还没上课就出了校门,一个下午都没回校上课,而老师却没有打电话给家长,后来才知发生了事故,校方有何责任? - …… 管理疏忽,家长把学生交给学校,校方有义务管教好,并保证其安全,当然,学生本人也有一定的责任,但是少年的自制力差,所以认为学校应当承担部分责任
