《爬天都峰》名师教学视频
@闫骂1238：为什么要用“爬”字呢?──《爬天都峰》教学案例 -
木伊18074444687…… ──《爬天都峰》教学案例湖北省黄石市市府路小学 朱 慧 今天第二节课我讲了《爬天都峰》这一篇课文.上课没多久,我就看见有只手举得高高的,我一看,原来是罗伟豪,他可是我班最喜欢提问的孩子.我请他起来说话,他提出个问题...
@闫骂1238：黄亦波 写爬天都峰的时候 是不是还是个孩子 -
木伊18074444687…… 不是,因为图片上是小女孩儿,而且在后面还写到老爷爷拉垃我的小辫子,黄亦波是男孩,没有小辫子.黄亦波可能是这里面的爸爸或者是老爷爷.所以黄亦波可能并没有经历这个事情,只是站在第一人称的角度去写这个事. 黄亦波江苏无锡人...
@闫骂1238：三年级语文课文《爬天都峰》按什么顺序写 -
木伊18074444687…… 以先写什么,接着写什么,最后写什么的思路理清课文叙述顺序. (爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之后) ************************************************************** 如果你对这个答案有什么疑问,请追问, 另外如果你觉得我的回答对你有所帮助,请千万别忘记采纳哟! ***************************************************************
@闫骂1238：【收集】李家栋老师谈如何解读文本 -
木伊18074444687…… 对于语文学科的教学,李家栋老师指出:“学生是一颗颗生命的种子,我们的语文教学就是要让孩子在语文教学中绽放生命的活力,在阅读课上感受生命的精彩,享受生命的乐趣.”李家栋老师作为山东省小语教学的带头人,在全国阅读教学优...
@闫骂1238：爬天都峰对写作文有什么好处,它的写法是什么,它有什么特点
木伊18074444687…… 《爬天都峰》写作特点 1、本文按事情的发展经过来记叙,段与段之间过渡自然,衔接紧凑. 2、运用夸张的手法,描写了天都峰的高耸、险峻. 3、通过对话的形式,揭示丰富的内涵及蕴含的哲理,发人深省.
@闫骂1238：读完《爬天都峰》这篇课文我敬佩小女孩儿什么,敬佩老爷爷什么? -
木伊18074444687…… 我佩服文中的这小女孩和老爷爷,天都峰的险与高,让一个年轻人都望而生畏,更别说小孩与老人了.这一老一小善于从对方身上汲取力量,从而爬上天都峰,这是令人佩服的.《爬天都峰》课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰.课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理.
@闫骂1238：小学三年级语文课文《爬天都峰》一老一小为什么要互相道谢呢?
木伊18074444687…… 因为老爷爷和我本不相识,在爬天都峰的过程中相互学习,相互鼓励,克服困难.
@闫骂1238：小学三年级语文课文《爬天都峰》老爷爷为什么说“居然”爬上来了?
木伊18074444687…… 居然体会了作者的什么
@闫骂1238：《爬天都峰》最后一个自然段,“爸爸”的话怎么理解? -
木伊18074444687…… 爸爸说这句话再告诉我们:在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,才能进步.
@闫骂1238：爬天都峰 中的小作者在老爷爷的鼓舞下,客服了山高路陡的困难,终于爬上了天都峰顶,我想对她说 -
木伊18074444687…… 世上无难事只怕有心人
木伊18074444687…… ──《爬天都峰》教学案例湖北省黄石市市府路小学 朱 慧 今天第二节课我讲了《爬天都峰》这一篇课文.上课没多久,我就看见有只手举得高高的,我一看,原来是罗伟豪,他可是我班最喜欢提问的孩子.我请他起来说话,他提出个问题...
@闫骂1238：黄亦波 写爬天都峰的时候 是不是还是个孩子 -
木伊18074444687…… 不是,因为图片上是小女孩儿,而且在后面还写到老爷爷拉垃我的小辫子,黄亦波是男孩,没有小辫子.黄亦波可能是这里面的爸爸或者是老爷爷.所以黄亦波可能并没有经历这个事情,只是站在第一人称的角度去写这个事. 黄亦波江苏无锡人...
@闫骂1238：三年级语文课文《爬天都峰》按什么顺序写 -
木伊18074444687…… 以先写什么,接着写什么,最后写什么的思路理清课文叙述顺序. (爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之后) ************************************************************** 如果你对这个答案有什么疑问,请追问, 另外如果你觉得我的回答对你有所帮助,请千万别忘记采纳哟! ***************************************************************
@闫骂1238：【收集】李家栋老师谈如何解读文本 -
木伊18074444687…… 对于语文学科的教学,李家栋老师指出:“学生是一颗颗生命的种子,我们的语文教学就是要让孩子在语文教学中绽放生命的活力,在阅读课上感受生命的精彩,享受生命的乐趣.”李家栋老师作为山东省小语教学的带头人,在全国阅读教学优...
@闫骂1238：爬天都峰对写作文有什么好处,它的写法是什么,它有什么特点
木伊18074444687…… 《爬天都峰》写作特点 1、本文按事情的发展经过来记叙,段与段之间过渡自然,衔接紧凑. 2、运用夸张的手法,描写了天都峰的高耸、险峻. 3、通过对话的形式,揭示丰富的内涵及蕴含的哲理,发人深省.
@闫骂1238：读完《爬天都峰》这篇课文我敬佩小女孩儿什么,敬佩老爷爷什么? -
木伊18074444687…… 我佩服文中的这小女孩和老爷爷,天都峰的险与高,让一个年轻人都望而生畏,更别说小孩与老人了.这一老一小善于从对方身上汲取力量,从而爬上天都峰,这是令人佩服的.《爬天都峰》课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰.课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理.
@闫骂1238：小学三年级语文课文《爬天都峰》一老一小为什么要互相道谢呢?
木伊18074444687…… 因为老爷爷和我本不相识,在爬天都峰的过程中相互学习,相互鼓励,克服困难.
@闫骂1238：小学三年级语文课文《爬天都峰》老爷爷为什么说“居然”爬上来了?
木伊18074444687…… 居然体会了作者的什么
@闫骂1238：《爬天都峰》最后一个自然段,“爸爸”的话怎么理解? -
木伊18074444687…… 爸爸说这句话再告诉我们:在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,才能进步.
@闫骂1238：爬天都峰 中的小作者在老爷爷的鼓舞下,客服了山高路陡的困难,终于爬上了天都峰顶,我想对她说 -
木伊18074444687…… 世上无难事只怕有心人
