六年级正比例公开课
@邓雍2316：六年级正比例教案 -
钟霞18859061843…… 正比例 【教学内容】 正比例. 【教学目标】 使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量. 【重点难点】 重点:理解正比例的意义. 难点:正确判断两个量是否成正比例的关系. 【教学准备】 投影仪. 【复习导入】 1.复习引入. 用...
@邓雍2316：六年级正比例的认识 -
钟霞18859061843…… 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. 用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比...
@邓雍2316：正比例的意义怎样引导课堂中学生思考 -
钟霞18859061843…… 【课 题】: 人教版小学数学六年级(下)《正比例的意义》 【教材简解】: 正比例的意义是小学数学六年级(下)第三单元的教学内容.这部分知识是在学生具有比和比例的知识以及认识常见数量关系的基础上编排的,通过对两个数量保持商...
@邓雍2316：六年级下册数学第二单元知识正比例和反比例
钟霞18859061843…… 1.成正比例.因为图上距离/实际距离-比例尺 比例尺一定. 2成正比例,因为面积//宽=长 长一定. 3成正比例,因为被除数/除数=商 商一定. 4同上, 、、、工作总量/工作时间=工作效率 工作效率一定. 5不成比例,、、一个加数/另一个加数不等于和. 6同上, 、、看过的页数/未看的页数不等于书的总页数. 7成反比例,、、每排人数*排数=全校总人数,总人数一定. 8不成比例,、、男生人数/女生人数不等于全校总人数, 9成正比例,、、周长/边长=边数 边数一定. 10不成比例.、、面积/边长=边长. 边长=边长,边长/边长不等于面积
@邓雍2316：六年级下册数学 “认识成正比例的量”怎样导入新课?在开始讲课之前,怎样利用已有的知识引入这节新课 -
钟霞18859061843…… 教学内容: 教科书第62页例1,完成随后的练一练和练习十三第1~3题 教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例. 2、使学生在认识...
@邓雍2316：六年级下册数学人教版第三单元正比例的意义
钟霞18859061843…… 1、长或宽一定,宽或长和面积成正比例. 2、底或高一定,高或底和面积成正比例.
@邓雍2316：六年级下册数学正反比例有例题讲解 -
钟霞18859061843…… 其实一点也不难,按照老师说的学就行了: 正比例的特征: 1.这两个数是相关联的变量; 2.一个数变小,另一个数也变小;反之,一个数变大,另一个数也变大. 3.两个数的商一定,成除法关系. (两列数中的,某几列相对应的数的比值一定...
@邓雍2316：六年级下册数学 “认识成正比例的量”怎样导入新课 -
钟霞18859061843…… 用学生熟悉的生活实例引入 ——买一个气球0.5元,两个多钱?3个呢? 买5个多钱?买10个呢?15个呢? …… 逐步引导,学生很快就会进入状体,跟着你的思路转进去了!
@邓雍2316：小学六年级下册数学正比例 -
钟霞18859061843…… ;1正方形的周长与它的边长(正√)2正方形的面积(什么意思?)3圆的周长于它的直径(正√)4圆的面积于它的半径(不成比例*)5一批饮料的数量一定,卖出的数量与剩下的数量.(不成比例*)6报纸的单价一定,总价与订报的数量.(...
@邓雍2316：人教版六年级数学比例应怎样教学更能让学生接受? -
钟霞18859061843…… 首先判断这两个量是什么关系,是除还是乘,若不是就不用判断了 若是,那么乘积一定吗?或者商变不变?若乘积一定,则为反比例关系,若商一定则为正比例关系,如练习册上有几题是这样说的:1被减数一定,减数和差乘反比例.(没有乘除关系 直接打叉) 2 长方形的周长一定,长和宽成反比例.(长加宽的和与周长成正比例关系,因为周长:长加宽=2,长和宽不成比例)3 正方形周长和边长成正比例关系.(正确 因为正方形周长:边长=4)
钟霞18859061843…… 正比例 【教学内容】 正比例. 【教学目标】 使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量. 【重点难点】 重点:理解正比例的意义. 难点:正确判断两个量是否成正比例的关系. 【教学准备】 投影仪. 【复习导入】 1.复习引入. 用...
@邓雍2316：六年级正比例的认识 -
钟霞18859061843…… 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. 用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比...
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钟霞18859061843…… 【课 题】: 人教版小学数学六年级(下)《正比例的意义》 【教材简解】: 正比例的意义是小学数学六年级(下)第三单元的教学内容.这部分知识是在学生具有比和比例的知识以及认识常见数量关系的基础上编排的,通过对两个数量保持商...
@邓雍2316：六年级下册数学第二单元知识正比例和反比例
钟霞18859061843…… 1.成正比例.因为图上距离/实际距离-比例尺 比例尺一定. 2成正比例,因为面积//宽=长 长一定. 3成正比例,因为被除数/除数=商 商一定. 4同上, 、、、工作总量/工作时间=工作效率 工作效率一定. 5不成比例,、、一个加数/另一个加数不等于和. 6同上, 、、看过的页数/未看的页数不等于书的总页数. 7成反比例,、、每排人数*排数=全校总人数,总人数一定. 8不成比例,、、男生人数/女生人数不等于全校总人数, 9成正比例,、、周长/边长=边数 边数一定. 10不成比例.、、面积/边长=边长. 边长=边长,边长/边长不等于面积
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钟霞18859061843…… 教学内容: 教科书第62页例1,完成随后的练一练和练习十三第1~3题 教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例. 2、使学生在认识...
@邓雍2316：六年级下册数学人教版第三单元正比例的意义
钟霞18859061843…… 1、长或宽一定,宽或长和面积成正比例. 2、底或高一定,高或底和面积成正比例.
@邓雍2316：六年级下册数学正反比例有例题讲解 -
钟霞18859061843…… 其实一点也不难,按照老师说的学就行了: 正比例的特征: 1.这两个数是相关联的变量; 2.一个数变小,另一个数也变小;反之,一个数变大,另一个数也变大. 3.两个数的商一定,成除法关系. (两列数中的,某几列相对应的数的比值一定...
@邓雍2316：六年级下册数学 “认识成正比例的量”怎样导入新课 -
钟霞18859061843…… 用学生熟悉的生活实例引入 ——买一个气球0.5元,两个多钱?3个呢? 买5个多钱?买10个呢?15个呢? …… 逐步引导,学生很快就会进入状体,跟着你的思路转进去了!
@邓雍2316：小学六年级下册数学正比例 -
钟霞18859061843…… ;1正方形的周长与它的边长(正√)2正方形的面积(什么意思?)3圆的周长于它的直径(正√)4圆的面积于它的半径(不成比例*)5一批饮料的数量一定,卖出的数量与剩下的数量.(不成比例*)6报纸的单价一定,总价与订报的数量.(...
@邓雍2316：人教版六年级数学比例应怎样教学更能让学生接受? -
钟霞18859061843…… 首先判断这两个量是什么关系,是除还是乘,若不是就不用判断了 若是,那么乘积一定吗?或者商变不变?若乘积一定,则为反比例关系,若商一定则为正比例关系,如练习册上有几题是这样说的:1被减数一定,减数和差乘反比例.(没有乘除关系 直接打叉) 2 长方形的周长一定,长和宽成反比例.(长加宽的和与周长成正比例关系,因为周长:长加宽=2,长和宽不成比例)3 正方形周长和边长成正比例关系.(正确 因为正方形周长:边长=4)
