加涅的理论
@符诸1069：加涅的学习结果分类理论顺口溜
邴馥14765865468…… 加涅的学习结果分类理论的顺口溜:信号学习,刺激一反应学习,连锁学习,言语联结学习,辨别学习,概念学习,规则或原理学习,解决问题学习,无论是任何时候还是任何时刻,都要对学习的思想和学习的一个问题及时的反映出来,做好学习和学好相关的知识是对学习的一种态度.
@符诸1069：心理学家加涅对学习的定义? -
邴馥14765865468…… 其实学习过程就是积累过程,加涅关于积累学习的阐述如下.加涅累积学习理论-加涅累积学习理论概述 加涅提出了累积学习的模式,一般称之为学习的层次理论.他的基本论点是,学习任何一种新的知识技能,都是以已经习得的、从属于它...
@符诸1069：加涅的学生素质结构观及其意义 -
邴馥14765865468…… 结构观:一、学生的先天素质,从信息输入来看,例如人的视敏度有个别差异.这种差异是天生的,影响学习的感知过程.二、学生在发展中形成的素质,学生在发展中形成两种素质:能力和人格特质.学生的行为除了受特殊学习情境和经验的...
@符诸1069：加涅认为,学生的智力技能的学习包括什么层次 -
邴馥14765865468…… 辨别、概念学习.或者加涅的智慧技能层次论把智慧技能分成五个亚类、规则学习和高规则学习、定义性概念、具体概念、规则、高级规则加涅把智力技能的学习从简单到复杂分为辨别学习
@符诸1069：加涅提出的九大教学事项是什么? -
邴馥14765865468…… 加涅综依据其信息加工模型及学习者进行学习活动时的内部心理阶段提出了九大教学事件:①引起注意,②告知学习者目标,③刺激回忆先决技能,④呈现刺激,⑤提供学习指导,⑥引发行为,⑦提供反馈,⑧评估行为,⑨促进保持与迁移.九大教学事件以线性方式阐述,构成一个完整的教学过程.加涅特别指出,按照以上九个教学事件的顺序展开实施的教学最合乎逻辑且成功的可能性最大,但也并非一成不变.依据九大教学事件来实施教学过程注重的是学习的外部条件的设计,强调的是通过外部刺激来激发学生学习,偏重于“教”.
邴馥14765865468…… 加涅的学习结果分类理论的顺口溜:信号学习,刺激一反应学习,连锁学习,言语联结学习,辨别学习,概念学习,规则或原理学习,解决问题学习,无论是任何时候还是任何时刻,都要对学习的思想和学习的一个问题及时的反映出来,做好学习和学好相关的知识是对学习的一种态度.
@符诸1069：心理学家加涅对学习的定义? -
邴馥14765865468…… 其实学习过程就是积累过程,加涅关于积累学习的阐述如下.加涅累积学习理论-加涅累积学习理论概述 加涅提出了累积学习的模式,一般称之为学习的层次理论.他的基本论点是,学习任何一种新的知识技能,都是以已经习得的、从属于它...
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邴馥14765865468…… 结构观:一、学生的先天素质,从信息输入来看,例如人的视敏度有个别差异.这种差异是天生的,影响学习的感知过程.二、学生在发展中形成的素质,学生在发展中形成两种素质:能力和人格特质.学生的行为除了受特殊学习情境和经验的...
@符诸1069：加涅认为,学生的智力技能的学习包括什么层次 -
邴馥14765865468…… 辨别、概念学习.或者加涅的智慧技能层次论把智慧技能分成五个亚类、规则学习和高规则学习、定义性概念、具体概念、规则、高级规则加涅把智力技能的学习从简单到复杂分为辨别学习
@符诸1069：加涅提出的九大教学事项是什么? -
邴馥14765865468…… 加涅综依据其信息加工模型及学习者进行学习活动时的内部心理阶段提出了九大教学事件:①引起注意,②告知学习者目标,③刺激回忆先决技能,④呈现刺激,⑤提供学习指导,⑥引发行为,⑦提供反馈,⑧评估行为,⑨促进保持与迁移.九大教学事件以线性方式阐述,构成一个完整的教学过程.加涅特别指出,按照以上九个教学事件的顺序展开实施的教学最合乎逻辑且成功的可能性最大,但也并非一成不变.依据九大教学事件来实施教学过程注重的是学习的外部条件的设计,强调的是通过外部刺激来激发学生学习,偏重于“教”.
