基于核心素养的整体教学
@雷琳4643：如何基于核心素养设计教学案例 -
刁韵19794087972…… 我国本次核心来素养导向的基础教育课程改革理念可以概括为四句话:核心素养是育人目标,真实情境是活动载体,领域知识是必要基础,学习方式变革是实现途径.四个方面相互依存,彼此关联,构成一个有机的理论框架源.学校要设计基于核心素养的教学案例,需要深入理解核心素养、真实情境和课程内容之间的关系,明确素养导向知教学案例的关键要素,关注学习方式变革,将“立德树人”根本任务真正落实到学校教育教学的具体实践道中.
@雷琳4643：怎样理解以核心素养为本的整体性,情境化教学 -
刁韵19794087972…… 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.情境教学,是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的.诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等,都是寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用.
@雷琳4643：核心素养在课堂教学中如何落实 -
刁韵19794087972…… 原发布者:cyj_perfect 在课堂教学中如何落实核心素养?昆明市晋宁区晋城第四小学陈永娇今天从《评价万花筒》微信公众号上看到文章,上海教育学会会长、国家督学,教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任尹后庆给读者们解答在课...
@雷琳4643：基于数学核心素养课堂教学要素有哪些 -
刁韵19794087972…… “学科核心素养”是时下谈论较多的一个词,如何在课堂教学中培养学生的核心素养是一个我们需要关注的问题.一个具有一定造诣的教师,已然形成自己独特的教学风格,其课堂教学具有自然的“艺术性”,能让听过其课的师生无一不深受其...
@雷琳4643：《核心素养如何在小学,初中各科教学中落地 -
刁韵19794087972…… 1.既以核心素养为统摄,使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现;又是课程“三维目标”的整合. (三维目标:知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观)2.“三维目标”可以在核心素养的目标下,在整个教学过程中得以完整体现.因...
@雷琳4643：如何让核心素养在小学数学课堂上有效的落地 -
刁韵19794087972…… 一、立足“内容素养”,夯实基础 就数学学科而言,核心素养必须同时满足三个条件:一是体现学科本质,二是具有普适性,三是具有不可替代的育人价值.上海市静安区教育学院曹培英教授指出,数学核心素养的内容包括“知识”和“思想”...
@雷琳4643：在课堂教学中如何落实核心素养 -
刁韵19794087972…… 我不知道这里所说的核心素养具体指哪方面,道德观?社会观?人生观?我这只能大概提供思路,不能或者说是无法提供具体操作.如上述什么什么关都包括的话,其实说起很简单就是以身作则,最好的教育就是亲身的体验,身为老师做个榜样让他们真真切切的感受到是最好的教育,亲身体验,永远比纸上谈兵好过千百倍.可这就需要考验教师本身的很多东西.也就是这种素养的培养关键在于教的人本身,当然书本的观点与概念也是思考的原材料来说是起决定性的作用.
@雷琳4643：核心素养培育的教学设计方式及相关要素 -
刁韵19794087972…… 核心素养培育的教学设计方式及相关要素,根据我搜索的结果,可以简要概括为:- 教学设计方式:基于学生核心素养发展的逆向教学设计,即从教学目标出发,反向规划教学内容、过程和评价,以素养为导向,以学生为本,注重学生的自主探究活动和能力培养.- 相关要素:教学设计的相关要素包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等.其中,教学目标要明确课程所要培养的学生核心素养,教学内容要选择与素养培养相关的知识和技能,教学过程要运用多元化的教学策略和方法,激发和发挥学生的积极性、主动性和创造性,教学评价要与教学目标和过程相一致,关注学生的素养表现和发展.
@雷琳4643：如何通过课堂落实核心素养 -
刁韵19794087972…… 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向;同时,核心素养兼具稳定性与开放性、发展性,是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程
刁韵19794087972…… 我国本次核心来素养导向的基础教育课程改革理念可以概括为四句话:核心素养是育人目标,真实情境是活动载体,领域知识是必要基础,学习方式变革是实现途径.四个方面相互依存,彼此关联,构成一个有机的理论框架源.学校要设计基于核心素养的教学案例,需要深入理解核心素养、真实情境和课程内容之间的关系,明确素养导向知教学案例的关键要素,关注学习方式变革,将“立德树人”根本任务真正落实到学校教育教学的具体实践道中.
@雷琳4643：怎样理解以核心素养为本的整体性,情境化教学 -
刁韵19794087972…… 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.情境教学,是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的.诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等,都是寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用.
@雷琳4643：核心素养在课堂教学中如何落实 -
刁韵19794087972…… 原发布者:cyj_perfect 在课堂教学中如何落实核心素养?昆明市晋宁区晋城第四小学陈永娇今天从《评价万花筒》微信公众号上看到文章,上海教育学会会长、国家督学,教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任尹后庆给读者们解答在课...
@雷琳4643：基于数学核心素养课堂教学要素有哪些 -
刁韵19794087972…… “学科核心素养”是时下谈论较多的一个词,如何在课堂教学中培养学生的核心素养是一个我们需要关注的问题.一个具有一定造诣的教师,已然形成自己独特的教学风格,其课堂教学具有自然的“艺术性”,能让听过其课的师生无一不深受其...
@雷琳4643：《核心素养如何在小学,初中各科教学中落地 -
刁韵19794087972…… 1.既以核心素养为统摄,使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现;又是课程“三维目标”的整合. (三维目标:知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观)2.“三维目标”可以在核心素养的目标下,在整个教学过程中得以完整体现.因...
@雷琳4643：如何让核心素养在小学数学课堂上有效的落地 -
刁韵19794087972…… 一、立足“内容素养”,夯实基础 就数学学科而言,核心素养必须同时满足三个条件:一是体现学科本质,二是具有普适性,三是具有不可替代的育人价值.上海市静安区教育学院曹培英教授指出,数学核心素养的内容包括“知识”和“思想”...
@雷琳4643：在课堂教学中如何落实核心素养 -
刁韵19794087972…… 我不知道这里所说的核心素养具体指哪方面,道德观?社会观?人生观?我这只能大概提供思路,不能或者说是无法提供具体操作.如上述什么什么关都包括的话,其实说起很简单就是以身作则,最好的教育就是亲身的体验,身为老师做个榜样让他们真真切切的感受到是最好的教育,亲身体验,永远比纸上谈兵好过千百倍.可这就需要考验教师本身的很多东西.也就是这种素养的培养关键在于教的人本身,当然书本的观点与概念也是思考的原材料来说是起决定性的作用.
@雷琳4643：核心素养培育的教学设计方式及相关要素 -
刁韵19794087972…… 核心素养培育的教学设计方式及相关要素,根据我搜索的结果,可以简要概括为:- 教学设计方式:基于学生核心素养发展的逆向教学设计,即从教学目标出发,反向规划教学内容、过程和评价,以素养为导向,以学生为本,注重学生的自主探究活动和能力培养.- 相关要素:教学设计的相关要素包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等.其中,教学目标要明确课程所要培养的学生核心素养,教学内容要选择与素养培养相关的知识和技能,教学过程要运用多元化的教学策略和方法,激发和发挥学生的积极性、主动性和创造性,教学评价要与教学目标和过程相一致,关注学生的素养表现和发展.
@雷琳4643：如何通过课堂落实核心素养 -
刁韵19794087972…… 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向;同时,核心素养兼具稳定性与开放性、发展性,是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程
