大班科学《沉浮的秘密》
@驷标1991：如何让幼儿主动参与主题探究活动 -
阚莲13874224949…… 探究对于幼儿来说,是一种天性,是一种令他们感到兴奋的学习和活动方式.“探究是创造的前提,探究是成功的阶梯”. 探究有助于满足幼儿的好奇心和求知欲,拓展幼儿的现实生活视野、丰富内心情感世界,形成科学求实的态度、和谐发展...
@驷标1991：如何在科学活动中培养幼儿的探究能力 -
阚莲13874224949…… 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣.著名教育家杜威也说过:探索是儿童的本能,冲动、好问、好探索是儿童与生俱来的特点.幼儿对周围...
@驷标1991：幼儿园大班科学怎样让蛋浮起来的活动延伸有哪些 -
阚莲13874224949…… 《鸡蛋浮起来了》活动流程: 1、猜测活动 刚开始,教师为幼儿设置了一个悬念,同样的鸡蛋,同样的杯子,幼儿放的鸡蛋沉在水底,可是老师的却浮在水面,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础. 2、...
@驷标1991：为什么幼儿园要做沉浮实验 -
阚莲13874224949…… 为什么幼儿园要做沉浮实验?嗯,这个我就不太清楚了,但是呢,我就觉得做这个实验的话,其实可能对幼儿可能也是有一定的帮助吧,应让幼儿懂得更多,因为说实话,幼儿里面也有聪明的反应,快的,所以说让他们知道一些没什么坏处
@驷标1991：如何利用科学游戏激发幼儿探究兴趣 -
阚莲13874224949…… 培养幼儿对科学探索的兴趣是开展科学教育活动的基础和前提.兴趣是探索和学习的原动力.它不仅能提高幼儿学习的积极性和效果,而且能使学习成为快乐之事.科学始于好奇,达尔文年幼时就对昆虫、植物、矿物等感兴趣,他后来在科学上...
@驷标1991：大班科学活动:《哪些东西可以水溶解》教学 -
阚莲13874224949…… 实验器材:水、食盐、味精、白糖、铁块、木块、石块实验步骤1、将食盐、味精、白糖、铁块、木块、石块分别放入水中,观察物体的体积、形状是否发生变化.2、得出结论:食盐、味精、白糖可以溶解在水中;铁块、木块、石块不能溶解在水中.
@驷标1991：大班数学活动课《谁比较多》课后反思 -
阚莲13874224949…… 数学活动课《谁比较多》课后反思 数学活动《谁比较多》是让幼儿练习数数11—20,了解进位概念.在活动中我通过让幼儿玩游戏来比较数拿钱币,再几次游戏后我便让幼儿来操练《我的数学》中的习题,习题的要求是数一数哪一个储蓄罐里...
阚莲13874224949…… 探究对于幼儿来说,是一种天性,是一种令他们感到兴奋的学习和活动方式.“探究是创造的前提,探究是成功的阶梯”. 探究有助于满足幼儿的好奇心和求知欲,拓展幼儿的现实生活视野、丰富内心情感世界,形成科学求实的态度、和谐发展...
@驷标1991：如何在科学活动中培养幼儿的探究能力 -
阚莲13874224949…… 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣.著名教育家杜威也说过:探索是儿童的本能,冲动、好问、好探索是儿童与生俱来的特点.幼儿对周围...
@驷标1991：幼儿园大班科学怎样让蛋浮起来的活动延伸有哪些 -
阚莲13874224949…… 《鸡蛋浮起来了》活动流程: 1、猜测活动 刚开始,教师为幼儿设置了一个悬念,同样的鸡蛋,同样的杯子,幼儿放的鸡蛋沉在水底,可是老师的却浮在水面,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础. 2、...
@驷标1991：为什么幼儿园要做沉浮实验 -
阚莲13874224949…… 为什么幼儿园要做沉浮实验?嗯,这个我就不太清楚了,但是呢,我就觉得做这个实验的话,其实可能对幼儿可能也是有一定的帮助吧,应让幼儿懂得更多,因为说实话,幼儿里面也有聪明的反应,快的,所以说让他们知道一些没什么坏处
@驷标1991：如何利用科学游戏激发幼儿探究兴趣 -
阚莲13874224949…… 培养幼儿对科学探索的兴趣是开展科学教育活动的基础和前提.兴趣是探索和学习的原动力.它不仅能提高幼儿学习的积极性和效果,而且能使学习成为快乐之事.科学始于好奇,达尔文年幼时就对昆虫、植物、矿物等感兴趣,他后来在科学上...
@驷标1991：大班科学活动:《哪些东西可以水溶解》教学 -
阚莲13874224949…… 实验器材:水、食盐、味精、白糖、铁块、木块、石块实验步骤1、将食盐、味精、白糖、铁块、木块、石块分别放入水中,观察物体的体积、形状是否发生变化.2、得出结论:食盐、味精、白糖可以溶解在水中;铁块、木块、石块不能溶解在水中.
@驷标1991：大班数学活动课《谁比较多》课后反思 -
阚莲13874224949…… 数学活动课《谁比较多》课后反思 数学活动《谁比较多》是让幼儿练习数数11—20,了解进位概念.在活动中我通过让幼儿玩游戏来比较数拿钱币,再几次游戏后我便让幼儿来操练《我的数学》中的习题,习题的要求是数一数哪一个储蓄罐里...
