奥苏贝尔发现学习的优点
@勾菡5719：奥苏贝尔的学习理论 -
高疫15928769812…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...
@勾菡5719：将心理学分为接受学习和发现学习的是谁 -
高疫15928769812…… 戴维·保罗·奥苏贝尔(1918-2008)美国认知教育心理学家.他首先提出了认知的学习类型观点,把学习分为发现学习(上位学习)、接受学习(下位学习)和并列学习三种,并由此提出了著名的“先行组织者”教学方法.
@勾菡5719：【教育心理学】问题求助!有关【奥苏贝尔有意义学习】与【罗杰斯意义学习】的区别 -
高疫15928769812…… 布鲁纳的认知发现理论:学习是学习者主动地进行加工活动形成认知结构.学习过程是类目化(概括化)的过程.学习者通过这种类目化的活动将新知识与原有的类目编码系统联系起来,不断形成或发展新的类目编码系统.新知识学...
@勾菡5719：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
高疫15928769812…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...
@勾菡5719：发现学习的倡导者是 ( ) . A. 布鲁纳 B. 奥苏贝尔 C. 斯金纳 D. 加涅 -
高疫15928769812…… 你好! 布鲁纳发现学习特征,是主要的倡导者. 希望对你有所帮助,望采纳.
@勾菡5719：奥苏贝尔的认知同化论的主要内容以及对小学教育改革的启示论述题目,要详细的答案. - 作业帮
高疫15928769812…… [答案] 加涅按照学习结果的不同把学习分成了哪些类型? 1言语信息的学习2智慧技能的学习3认知策略的学习4态度的学习5运动技能的学习 简述桑代克学习理论的主要内容极其对教育的指导意义. 学习的联结说:桑代克提出学习不是建立观念之间的联结,...
@勾菡5719：根据奥苏贝尔学习分类,套用公式解析是属于什么学习?是发现学习还是机械学习呢? -
高疫15928769812…… 区别在于:一是侧重点不同:接受学习强调现成知识的掌握;发现学习则强调探究过程.二是呈现学习材料的方式不同:在授受学习中,教师把学习内容直接呈现给学生,在发现学习中,教师只呈现一些提示性的线索.三是学习的心理过程不同:在接受学习中,学生只需直接把现在的知识加以内化,纳入到认知结构中,在发现学习中,学生必须首先通过自己的探究活动归纳结论,再把结论归纳 到认知结构之中.四是教师所起的作用不同:在接受学习中,教师起主导、控制的作用,在发现学习中,教师只起指导作用,而不控制具体的学习过程.
@勾菡5719：教育心理学:布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点与不同点? -
高疫15928769812…… 相同点: 第一,布鲁纳与奥苏贝尔都是认知派的代表人物之一,他们对学习问题的研究都是从认知观点出发的. 第二,都强调认知结构在学习中的作用,并且认为认知结构是分层次的,都认为学习是认知结构的组织与重新组织,都强调心学习...
@勾菡5719：教学中的已知先行原则什么意思? -
高疫15928769812…… 先行组织者教学策略指的是是奥苏贝尔的意义学习理bai论的一个重要组成部分.先行组织者是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分.奥苏贝尔区分四种不同类型的学习:机械学习与有意义学习、接受学习和发现学du习,而有意义的接...
高疫15928769812…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...
@勾菡5719：将心理学分为接受学习和发现学习的是谁 -
高疫15928769812…… 戴维·保罗·奥苏贝尔(1918-2008)美国认知教育心理学家.他首先提出了认知的学习类型观点,把学习分为发现学习(上位学习)、接受学习(下位学习)和并列学习三种,并由此提出了著名的“先行组织者”教学方法.
@勾菡5719：【教育心理学】问题求助!有关【奥苏贝尔有意义学习】与【罗杰斯意义学习】的区别 -
高疫15928769812…… 布鲁纳的认知发现理论:学习是学习者主动地进行加工活动形成认知结构.学习过程是类目化(概括化)的过程.学习者通过这种类目化的活动将新知识与原有的类目编码系统联系起来,不断形成或发展新的类目编码系统.新知识学...
@勾菡5719：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
高疫15928769812…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...
@勾菡5719：发现学习的倡导者是 ( ) . A. 布鲁纳 B. 奥苏贝尔 C. 斯金纳 D. 加涅 -
高疫15928769812…… 你好! 布鲁纳发现学习特征,是主要的倡导者. 希望对你有所帮助,望采纳.
@勾菡5719：奥苏贝尔的认知同化论的主要内容以及对小学教育改革的启示论述题目,要详细的答案. - 作业帮
高疫15928769812…… [答案] 加涅按照学习结果的不同把学习分成了哪些类型? 1言语信息的学习2智慧技能的学习3认知策略的学习4态度的学习5运动技能的学习 简述桑代克学习理论的主要内容极其对教育的指导意义. 学习的联结说:桑代克提出学习不是建立观念之间的联结,...
@勾菡5719：根据奥苏贝尔学习分类,套用公式解析是属于什么学习?是发现学习还是机械学习呢? -
高疫15928769812…… 区别在于:一是侧重点不同:接受学习强调现成知识的掌握;发现学习则强调探究过程.二是呈现学习材料的方式不同:在授受学习中,教师把学习内容直接呈现给学生,在发现学习中,教师只呈现一些提示性的线索.三是学习的心理过程不同:在接受学习中,学生只需直接把现在的知识加以内化,纳入到认知结构中,在发现学习中,学生必须首先通过自己的探究活动归纳结论,再把结论归纳 到认知结构之中.四是教师所起的作用不同:在接受学习中,教师起主导、控制的作用,在发现学习中,教师只起指导作用,而不控制具体的学习过程.
@勾菡5719：教育心理学:布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点与不同点? -
高疫15928769812…… 相同点: 第一,布鲁纳与奥苏贝尔都是认知派的代表人物之一,他们对学习问题的研究都是从认知观点出发的. 第二,都强调认知结构在学习中的作用,并且认为认知结构是分层次的,都认为学习是认知结构的组织与重新组织,都强调心学习...
@勾菡5719：教学中的已知先行原则什么意思? -
高疫15928769812…… 先行组织者教学策略指的是是奥苏贝尔的意义学习理bai论的一个重要组成部分.先行组织者是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分.奥苏贝尔区分四种不同类型的学习:机械学习与有意义学习、接受学习和发现学du习,而有意义的接...
