奥苏贝尔认为学生学习实质
@谷朱1667：学习的本质到底是什么 以演讲为基础,要简单易明白其中的含义.明天就要! - 作业帮
梅肾17280012309…… [答案] 中国最早将“学”与“习”联系起来,并探讨二者关系的是孔子.古代表达获取知识,提高认识的涵义时多用“学”字或“知... 学习者积极主动地对环境因素进行理解、建构和不断突破原有认识、改进行为的过程.教育学者奥苏贝尔认为,学习是学生通...
@谷朱1667：美国心理学家奥苏伯尔提出的有意义学习的实质是什么?
梅肾17280012309…… 符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的相关知识建立起非人为的和本质性的联系,即非任意的、非字面的联系.
@谷朱1667：教育心理学:布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点与不同点? -
梅肾17280012309…… 相同点: 第一,布鲁纳与奥苏贝尔都是认知派的代表人物之一,他们对学习问题的研究都是从认知观点出发的. 第二,都强调认知结构在学习中的作用,并且认为认知结构是分层次的,都认为学习是认知结构的组织与重新组织,都强调心学习...
@谷朱1667：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
梅肾17280012309…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...
@谷朱1667：什么是认知主义学习理论 -
梅肾17280012309…… 认知主义学习理论认为在人类行为的背后都有一个思维过程,基于这种假设,他们认为,行为的变化是可观察的,同时通过行为的变化也可以推断出学习者内心的活动.在认知主义学习理论中,我们将介绍奥苏贝尔的有意义学习理论及和加涅的...
@谷朱1667：奥苏贝尔的学习理论 -
梅肾17280012309…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...
@谷朱1667：奥苏贝尔的认知—同化学习理论基本观点是什么? -
梅肾17280012309…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...
梅肾17280012309…… [答案] 中国最早将“学”与“习”联系起来,并探讨二者关系的是孔子.古代表达获取知识,提高认识的涵义时多用“学”字或“知... 学习者积极主动地对环境因素进行理解、建构和不断突破原有认识、改进行为的过程.教育学者奥苏贝尔认为,学习是学生通...
@谷朱1667：美国心理学家奥苏伯尔提出的有意义学习的实质是什么?
梅肾17280012309…… 符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的相关知识建立起非人为的和本质性的联系,即非任意的、非字面的联系.
@谷朱1667：教育心理学:布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点与不同点? -
梅肾17280012309…… 相同点: 第一,布鲁纳与奥苏贝尔都是认知派的代表人物之一,他们对学习问题的研究都是从认知观点出发的. 第二,都强调认知结构在学习中的作用,并且认为认知结构是分层次的,都认为学习是认知结构的组织与重新组织,都强调心学习...
@谷朱1667：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
梅肾17280012309…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...
@谷朱1667：什么是认知主义学习理论 -
梅肾17280012309…… 认知主义学习理论认为在人类行为的背后都有一个思维过程,基于这种假设,他们认为,行为的变化是可观察的,同时通过行为的变化也可以推断出学习者内心的活动.在认知主义学习理论中,我们将介绍奥苏贝尔的有意义学习理论及和加涅的...
@谷朱1667：奥苏贝尔的学习理论 -
梅肾17280012309…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...
@谷朱1667：奥苏贝尔的认知—同化学习理论基本观点是什么? -
梅肾17280012309…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...
