学生的群体差异和个体差异
@双毅1760：教育心理学 什么是个体差异,学生的个体差异有何意义 -
墨周18512741119…… 个体差异,也称个别差异、个性差异,是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”,它表现在“质和量两个方面”,“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同,量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”. 一般来说,人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异.正是由于这种“全面”的差异性,才使得人与人之间各有千秋,千差万别.但另一方面,个体差异又是有限的,人与人之间,特别是教育教学情景中学生与学生之间只是在部分心理特征上有明显的或根本的差异. 主要有能力、思维、兴趣、性格和气质.
@双毅1760：教育心理学的研究对象与研究内容 -
墨周18512741119…… 1、教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究人自身的(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学. 2、教育心理学的性质 是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科 3、教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) ...
@双毅1760：如何因材施教 -
墨周18512741119…… 因材施教的概念,是朱熹在总结我国古代教育家孔子的相关思想时提出的.在现代教育中,仍是一个重要的教学原则.正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人.就学生群体而言存在着个体差异,就学生个体而...
@双毅1760：怎样尊重学生的个体差异 -
墨周18512741119…… 尊重学生个体差异,应做到:(1)分类要求,不搞一刀切.教师一定要正视学生个体的差异,真正做到面向全体学生不,使每个学生都积极主动地投入到课堂教学中去.首先,在备课时,教师应充分考虑学生的差异性,客观地显示优、良、中...
@双毅1760：如何对待学生的个体差异? -
墨周18512741119…… 教学如何促进全体学生的全面发展和持续发展?本文在对个体差异的涵义和变量分析的基础上,将对以往以适应为主处理个体差异的教学思想和教学模式进行反思,并提出应对教学中个体差异的新思路.一、个体差异的含义及其主要变量 个体差...
墨周18512741119…… 个体差异,也称个别差异、个性差异,是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”,它表现在“质和量两个方面”,“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同,量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”. 一般来说,人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异.正是由于这种“全面”的差异性,才使得人与人之间各有千秋,千差万别.但另一方面,个体差异又是有限的,人与人之间,特别是教育教学情景中学生与学生之间只是在部分心理特征上有明显的或根本的差异. 主要有能力、思维、兴趣、性格和气质.
@双毅1760：教育心理学的研究对象与研究内容 -
墨周18512741119…… 1、教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究人自身的(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学. 2、教育心理学的性质 是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科 3、教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) ...
@双毅1760：如何因材施教 -
墨周18512741119…… 因材施教的概念,是朱熹在总结我国古代教育家孔子的相关思想时提出的.在现代教育中,仍是一个重要的教学原则.正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人.就学生群体而言存在着个体差异,就学生个体而...
@双毅1760：怎样尊重学生的个体差异 -
墨周18512741119…… 尊重学生个体差异,应做到:(1)分类要求,不搞一刀切.教师一定要正视学生个体的差异,真正做到面向全体学生不,使每个学生都积极主动地投入到课堂教学中去.首先,在备课时,教师应充分考虑学生的差异性,客观地显示优、良、中...
@双毅1760：如何对待学生的个体差异? -
墨周18512741119…… 教学如何促进全体学生的全面发展和持续发展?本文在对个体差异的涵义和变量分析的基础上,将对以往以适应为主处理个体差异的教学思想和教学模式进行反思,并提出应对教学中个体差异的新思路.一、个体差异的含义及其主要变量 个体差...
