小班幼儿具象思维
@梅慧2046：老师怎样利用幼儿的具体形象思维进行教学 -
佘伦18979082404…… :幼儿的思维过程主要包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括,这些过程在整个思维活动中相互紧密联系,不可分割.随幼儿年龄的增长,在教育影晌下,幼儿的思维水平即分析、综合、比较、分类、抽象和概括的水平会不断提高.
@梅慧2046：在幼儿园小班阶段以哪一种想象类型为主 -
佘伦18979082404…… 小班是以具体形象思维为主.譬如看见水果,才知道水果,拿走了孩子会认为东西就不存在了. 中大班逐渐过渡到抽象逻辑思维,譬如数字加减,不借助手指的时候,就是在大脑中运算.
@梅慧2046：幼儿的思维特点是具体形象思维为主的话,应注重引导孩子的什么发展? -
佘伦18979082404…… 3~6岁不仅是开发幼儿智力潜能的最佳时期,而且是促进幼儿身心健康发展的关键时期,也是培养幼儿艺术特长的敏感时期,还是增进幼儿品德的奠基时期.国家与家庭都非常重视幼儿教育.幼儿的科学学习是在对自然事物的探究和运用数学...
@梅慧2046：幼儿数学思维特点 -
佘伦18979082404…… 不同年龄段幼儿数学思维特点如下: 1、0-3岁左右的孩子思维发展特点一般是以行动上支配思维. 孩子们在用大脑思考时,一定会运用身体上的各个部位才会得出答案,有时候你问孩子桌上有几道菜,在这个阶段的孩子往往要用手指一个接一...
@梅慧2046：如何培养幼儿的想象能力 -
佘伦18979082404…… 想象力属于人所特有的高级认识的过程,想象力是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程.而幼儿期是想象力发展的重要时期,幼儿想象力的特点是:主要以无意想象为主,内容简单、结构单一,一般都是自己生活的...
@梅慧2046：小班幼儿已有初步的抽象思维能力对吗? -
佘伦18979082404…… 我认为小班幼儿,不具备 初步的抽象思维能力.因 为幼儿智力还没发展健全.
@梅慧2046：幼儿初期的思维特点是怎样的,根据这一特点幼儿教师该如何有效地组织 -
佘伦18979082404…… 儿童思维是由幼儿的直观行动思维向抽象逻辑思维的过渡,表现出具体形象性. 1、思维直观行动性的发展 幼儿初期的思维仍具有一定的直观行动性.他们的思维活动离不开事物的直接感知,并依赖于其自身的行动,特别是在小班初期的绘画和游戏活动中表现尤为明显. 2、思维的具体形象性 具体形象思维是运用已有的直观形象解决问题的思维,其特点是具体性、形象性,思维的内容是具体的,依靠形象来思维. 3、思维的抽象逻辑性开始萌芽 随着生活经验的增加,幼儿开始逐渐用抽象的方式思考问题,具体表现在:分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展、概念的掌握、判断和推理的形成及理解能力的发展等.
@梅慧2046：举例说明幼儿思维方式发展过程? -
佘伦18979082404…… 幼儿思维方式发展的过程: (一)直觉行动思维 直觉行动思维,又称直观行动思维,主要以直观的、行动的方式进行.儿童在0~2岁的婴儿期的时候处于这一阶段.例如,儿童第一次拉扯桌布,会使桌布上的茶碗移动,然后,当儿童拉动床单...
@梅慧2046：怎样培养幼儿的思维能力 -
佘伦18979082404…… 在日常生活中,我们遇到问题,解决问题,都要经过大脑进行思考,这一认识、分析、综合的过程,就是思维活动.人们要认识事物,就要进行思维,只能通过科学的思维才能把握事物的本质.不善于思维,就不能进行创造性劳动.幼儿期是思...
佘伦18979082404…… :幼儿的思维过程主要包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括,这些过程在整个思维活动中相互紧密联系,不可分割.随幼儿年龄的增长,在教育影晌下,幼儿的思维水平即分析、综合、比较、分类、抽象和概括的水平会不断提高.
@梅慧2046：在幼儿园小班阶段以哪一种想象类型为主 -
佘伦18979082404…… 小班是以具体形象思维为主.譬如看见水果,才知道水果,拿走了孩子会认为东西就不存在了. 中大班逐渐过渡到抽象逻辑思维,譬如数字加减,不借助手指的时候,就是在大脑中运算.
@梅慧2046：幼儿的思维特点是具体形象思维为主的话,应注重引导孩子的什么发展? -
佘伦18979082404…… 3~6岁不仅是开发幼儿智力潜能的最佳时期,而且是促进幼儿身心健康发展的关键时期,也是培养幼儿艺术特长的敏感时期,还是增进幼儿品德的奠基时期.国家与家庭都非常重视幼儿教育.幼儿的科学学习是在对自然事物的探究和运用数学...
@梅慧2046：幼儿数学思维特点 -
佘伦18979082404…… 不同年龄段幼儿数学思维特点如下: 1、0-3岁左右的孩子思维发展特点一般是以行动上支配思维. 孩子们在用大脑思考时,一定会运用身体上的各个部位才会得出答案,有时候你问孩子桌上有几道菜,在这个阶段的孩子往往要用手指一个接一...
@梅慧2046：如何培养幼儿的想象能力 -
佘伦18979082404…… 想象力属于人所特有的高级认识的过程,想象力是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程.而幼儿期是想象力发展的重要时期,幼儿想象力的特点是:主要以无意想象为主,内容简单、结构单一,一般都是自己生活的...
@梅慧2046：小班幼儿已有初步的抽象思维能力对吗? -
佘伦18979082404…… 我认为小班幼儿,不具备 初步的抽象思维能力.因 为幼儿智力还没发展健全.
@梅慧2046：幼儿初期的思维特点是怎样的,根据这一特点幼儿教师该如何有效地组织 -
佘伦18979082404…… 儿童思维是由幼儿的直观行动思维向抽象逻辑思维的过渡,表现出具体形象性. 1、思维直观行动性的发展 幼儿初期的思维仍具有一定的直观行动性.他们的思维活动离不开事物的直接感知,并依赖于其自身的行动,特别是在小班初期的绘画和游戏活动中表现尤为明显. 2、思维的具体形象性 具体形象思维是运用已有的直观形象解决问题的思维,其特点是具体性、形象性,思维的内容是具体的,依靠形象来思维. 3、思维的抽象逻辑性开始萌芽 随着生活经验的增加,幼儿开始逐渐用抽象的方式思考问题,具体表现在:分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展、概念的掌握、判断和推理的形成及理解能力的发展等.
@梅慧2046：举例说明幼儿思维方式发展过程? -
佘伦18979082404…… 幼儿思维方式发展的过程: (一)直觉行动思维 直觉行动思维,又称直观行动思维,主要以直观的、行动的方式进行.儿童在0~2岁的婴儿期的时候处于这一阶段.例如,儿童第一次拉扯桌布,会使桌布上的茶碗移动,然后,当儿童拉动床单...
@梅慧2046：怎样培养幼儿的思维能力 -
佘伦18979082404…… 在日常生活中,我们遇到问题,解决问题,都要经过大脑进行思考,这一认识、分析、综合的过程,就是思维活动.人们要认识事物,就要进行思维,只能通过科学的思维才能把握事物的本质.不善于思维,就不能进行创造性劳动.幼儿期是思...
