布鲁纳的三种内驱力
@籍伦3856：什么叫内部动机和外部动机?
阮可13829761453…… 内部动机指个体对所从事的活动本身有兴趣而产生的动机.这种活动能使个体获得满足, 也是对个体的一种奖励和报酬.个体从事这种活动时不需外力作用的推动.美国哈佛大学心理学教授布鲁纳指出, 内部动机是由三种内驱力引起的, 一是好奇的内驱力, 即求知欲; 二是好胜的内驱力, 即求成欲; 三是互惠的内驱力, 即需要和睦共处协作活动. 外部动机是由个体所从事的活动以外的刺激诱发而产生的动机.这种活动本身并不能给个体带来直接的满足, 但通过这种活动却可以得到另外一种或另外多种效应, 这种效应也就是活动以外的刺激.例如,有人为了争取成为先进工作者而努力工作, 或者为了避免挨批评而完成工作指标, 这些并不是对工作本身发生兴趣.
@籍伦3856：奥苏贝尔的学习理论 -
阮可13829761453…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...
@籍伦3856：有活动以外的刺激对人们有发出的推动力叫什么 -
阮可13829761453…… 楼主你好~我找的一篇资料希望对你有帮助` 大脑皮层 669操作可以刺激大脑皮层相关知识 大脑半球沟和回外层的灰质,是调节机体机能的最高部位.哺乳动物出现了高度发达的大脑皮层,并随着神经系统的进化而进化.新发展起来的大脑皮层...
@籍伦3856：如何更好的开展幼儿园心理健康教育 -
阮可13829761453…… 现今社会,大部分家庭为独生子女,因此家庭和社会对他们的抚育更加重视,尽一切可能保证他们全面健康成长,但是,现在有不少家庭和幼儿园重视孩子身体健康,而忽视心理健康的培养,譬如,成人迫切希望幼儿改变不良的进餐习惯,就餐...
@籍伦3856：内驱力分为哪三种 -
阮可13829761453…… 奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力.第一个学生,因为对学习充满好奇而不断探究,他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克,一个个疑惑被他解开的时候.他获得成绩的内驱力,来自...
@籍伦3856：杰罗姆·布鲁纳的认知学习 -
阮可13829761453…… 布鲁纳认为,人的认识过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架(或现实的模式)联系起来,积极地构成他的知识的过程.一个人对世界的认识是以他构想的现实模式为基础的.这样的模式首先是从个人的文化中汲取的,又适应于个...
@籍伦3856：幼儿思维训练? -
阮可13829761453…… 在早期教育中,语言教育无疑应占据重要位置.因为,幼儿时期是语言发展的关键时期.而且,在人的智力中,仅从语言和思维的关系来看:深刻的思维从形成到表达都必须借助语言这一人类独特的符号系统,语言的贫乏无疑会影响思维能力的...
阮可13829761453…… 内部动机指个体对所从事的活动本身有兴趣而产生的动机.这种活动能使个体获得满足, 也是对个体的一种奖励和报酬.个体从事这种活动时不需外力作用的推动.美国哈佛大学心理学教授布鲁纳指出, 内部动机是由三种内驱力引起的, 一是好奇的内驱力, 即求知欲; 二是好胜的内驱力, 即求成欲; 三是互惠的内驱力, 即需要和睦共处协作活动. 外部动机是由个体所从事的活动以外的刺激诱发而产生的动机.这种活动本身并不能给个体带来直接的满足, 但通过这种活动却可以得到另外一种或另外多种效应, 这种效应也就是活动以外的刺激.例如,有人为了争取成为先进工作者而努力工作, 或者为了避免挨批评而完成工作指标, 这些并不是对工作本身发生兴趣.
@籍伦3856：奥苏贝尔的学习理论 -
阮可13829761453…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...
@籍伦3856：有活动以外的刺激对人们有发出的推动力叫什么 -
阮可13829761453…… 楼主你好~我找的一篇资料希望对你有帮助` 大脑皮层 669操作可以刺激大脑皮层相关知识 大脑半球沟和回外层的灰质,是调节机体机能的最高部位.哺乳动物出现了高度发达的大脑皮层,并随着神经系统的进化而进化.新发展起来的大脑皮层...
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@籍伦3856：内驱力分为哪三种 -
阮可13829761453…… 奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力.第一个学生,因为对学习充满好奇而不断探究,他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克,一个个疑惑被他解开的时候.他获得成绩的内驱力,来自...
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阮可13829761453…… 布鲁纳认为,人的认识过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架(或现实的模式)联系起来,积极地构成他的知识的过程.一个人对世界的认识是以他构想的现实模式为基础的.这样的模式首先是从个人的文化中汲取的,又适应于个...
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阮可13829761453…… 在早期教育中,语言教育无疑应占据重要位置.因为,幼儿时期是语言发展的关键时期.而且,在人的智力中,仅从语言和思维的关系来看:深刻的思维从形成到表达都必须借助语言这一人类独特的符号系统,语言的贫乏无疑会影响思维能力的...
