认知内驱力举个例子
@蔡肾1927：内驱力分为哪三种 -
厍鲁13210382211…… 奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力.第一个学生,因为对学习充满好奇而不断探究,他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克,一个个疑惑被他解开的时候.他获得成绩的内驱力,来自...
@蔡肾1927：什么是认知内驱力?
厍鲁13210382211…… 认知内驱力(cognitive drive),是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题和解决问题的需要,在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识),是一种重要的和稳定的动机.由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的,因而也称为内部动机.
@蔡肾1927：8、把学 习成就看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种() A、认知内驱力;B、自我提高内驱力;C、附属内驱力; -
厍鲁13210382211…… B 析:自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要.它不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源. 附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可,表现出要把工作做好的一种需要.这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出,表现为追求良好的学习成绩,目的就是要得到赞扬和认可. 认知内驱力也称为内部动机,是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题和解决问题的需要,在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识),是一种重要的和稳定的动机.
@蔡肾1927：最为突出的内驱力是( ) - 作业帮
厍鲁13210382211…… [选项] A. 自我提高内驱力 ; B. 认知内驱力; C. 附属内驱力; D. 以上答案都不正确.
@蔡肾1927：简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论. - 上学吧找答案
厍鲁13210382211…… 有时候需要多点耐心 也要适当的去 表扬他们 这样学生会有积极性 会更加努力吧
@蔡肾1927：内心的喜欢和热爱是哪一种内驱力? -
厍鲁13210382211…… 喜欢就是浅浅的爱,爱就是深深的喜欢.内驱力可能就是那种感情上的依赖吧.
厍鲁13210382211…… 奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力.第一个学生,因为对学习充满好奇而不断探究,他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克,一个个疑惑被他解开的时候.他获得成绩的内驱力,来自...
@蔡肾1927：什么是认知内驱力?
厍鲁13210382211…… 认知内驱力(cognitive drive),是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题和解决问题的需要,在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识),是一种重要的和稳定的动机.由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的,因而也称为内部动机.
@蔡肾1927：8、把学 习成就看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种() A、认知内驱力;B、自我提高内驱力;C、附属内驱力; -
厍鲁13210382211…… B 析:自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要.它不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源. 附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可,表现出要把工作做好的一种需要.这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出,表现为追求良好的学习成绩,目的就是要得到赞扬和认可. 认知内驱力也称为内部动机,是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题和解决问题的需要,在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识),是一种重要的和稳定的动机.
@蔡肾1927：最为突出的内驱力是( ) - 作业帮
厍鲁13210382211…… [选项] A. 自我提高内驱力 ; B. 认知内驱力; C. 附属内驱力; D. 以上答案都不正确.
@蔡肾1927：简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论. - 上学吧找答案
厍鲁13210382211…… 有时候需要多点耐心 也要适当的去 表扬他们 这样学生会有积极性 会更加努力吧
@蔡肾1927：内心的喜欢和热爱是哪一种内驱力? -
厍鲁13210382211…… 喜欢就是浅浅的爱,爱就是深深的喜欢.内驱力可能就是那种感情上的依赖吧.
