附属提高内驱力

@单乳4263：内驱力分为哪三种 -
晏锦18760575998…… 奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力.第一个学生,因为对学习充满好奇而不断探究,他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克,一个个疑惑被他解开的时候.他获得成绩的内驱力,来自...

@单乳4263：附属内驱力的介绍 -
晏锦18760575998…… 附属内驱力(Affiliated Drive)是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可,而表现出要把学习或工作做好的一种需要.这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出,表现为追求良好的学习成绩,目的就是要得到赞扬和认可.它首先由奥苏贝尔提出.

@单乳4263：为什么说“自我提高内驱力”与“附属内驱力”属于间接动机?? -
晏锦18760575998…… 直接和间接动机是以是否以事情本身出发的来区分的,直接动机指我干这个事情我就是很开心,我就是乐意干,而不是为了丰富自己的知识(自我提高内驱力)也不是为了取悦父母或者他人(附属内驱力)

@单乳4263：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由 - ----、-----和----构成 -
晏锦18760575998…… 认知驱力、自我—增强驱力和附属驱力构成.