幼儿最近发展区案例
@颛马4507：举例说明如何依据维果茨基最近发展区的理论进行课堂教学 -
刁享13150892428…… 在维果茨基看来,“最近发展区”对智力发展和成功的进程,比现有水平有更直接的意义.他强调,教学不应该指望于儿童的昨天,而应指望于他的明天.只有走在发展前面的教学,才是好的教学.因为它使儿童的潜在发展水平不断提高. 在维果茨基的最近发展区概念中有两种行为水平:独立行为水平和帮助行为水平.最近发展区是指这两种水平之间所存在的一个区域,儿童在最近发展区内的发展就是帮助行为变为独立行为的过程.维果茨基认为,各种类型的互动会促使儿童在帮助行为水平上行为,即在他人的帮助下行为.
@颛马4507：结合教育实践,谈谈如何在幼儿园教育活动中运用维果茨基的最近发展区理论 -
刁享13150892428…… 维果茨基的最近发展区理论的创立启发了我们在教育教学实践中更新传统的幼儿教学观,设计各种各样的教学活动,从而创设各种各样的教学情景,促进有效教学.我园在创设教学情景、探讨教学思路上做了一些初步的尝试. 充分发挥骨干教...
@颛马4507：游戏能为幼儿创造“最近发展区” -
刁享13150892428…… 由于幼儿的智力正处于发展迅速期,并且由于大脑的发育需要一个阶段,因此幼儿大脑对于肢体的支配需要锻炼,所以对于幼儿来说开发起创造性的游戏就是类似于积木的游戏都行!
@颛马4507：如何利用“最近发展区”理论指导幼儿园教学 -
刁享13150892428…… 维果斯基“最近发展区”概念指出教学要想促进儿童的发展,其前提条件是了解和确定儿童的“最近发展区”.但是想要了解和确定儿童的这一“最近发展区”,绝对不是一个教师通过一次或几次的游戏就能够判断出来的,这需要教师经过长时...
@颛马4507：最近发展区 关于幼儿的 -
刁享13150892428…… 维果茨基的“最近发展区”理论维果茨基提出:良好的教育教学应该走在幼儿发展的前面,着眼点在于“判明儿童发展的动力状态”,而且他的一个重要信条是“搭建脚手架”.这些理论为我们更新教学观,建立新型的因材施教观提供了宝贵的启示.它使教师们明确了不仅要了解幼儿的实际水平,而且要了解幼儿的潜在发展水平,寻找最近发展区,把握教学最佳期,提供适宜的指导,以引导幼儿向着潜在的、最高的水平发展.
@颛马4507：什么是最近发展区,幼儿园老师应如何利用这个理论进行教学 -
刁享13150892428…… 最近发展区与老师教学设计的关系是相辅相成的关系.老师的教学设计是根据幼儿的能力来展开的,而学生也因老师的科学设计而得到发展.所谓的最近发展区,就是孔子倡导的因材施教.学生是存在智力差异的,这个我们必须承认.那我们就...
@颛马4507：如何应用最近发展区理论到教学中 -
刁享13150892428…… (1)布置课前预习,补平基础.在课前布置学生预习,必要时开展适当的个别辅导,促使不同的学生都能达到起点的底线. (2)设计引入复习.在新课前,以问题的形式对旧知识进行梳理,力争齐头并进. (3)新课情境牵引.在导入新课时,采用问题过渡或用与已有经验有思维冲突的情景自然引入,使新旧知识之间做到“无缝对接”,自然过渡.
@颛马4507：如何利用幼儿最近发展区设计一个语言活动?
刁享13150892428…… . “言语”是人类促进思维发展,在人际交往中表达思想感情与进行思想、知识、经验交流所必须的工具.言语又分为口头言语、书面言语等,学龄初期儿童在学习和教育的影响下,言语的发展极迅速.但是,儿童掌握了书面言语,才意味着儿...
@颛马4507：幼儿教师如何运用最近发展区指导自己的工作 -
刁享13150892428…… 许多教师认为,要实现教学的现代化,就必须使用现代化的教学手段,利用多媒体组织教学活动,就等于已经现代化了.于是公开课、汇报活动中出现了滥用多媒体的现象,不管活动是否需要,一律用多媒体进行辅助.比如:引导幼儿进行粗细的比较,一改过去用实物操作,而在大屏幕出现两根木棒,请幼儿比较粗细.这就混淆了多媒体的作用,从而也减少了幼儿亲自动手操作的能力.
刁享13150892428…… 在维果茨基看来,“最近发展区”对智力发展和成功的进程,比现有水平有更直接的意义.他强调,教学不应该指望于儿童的昨天,而应指望于他的明天.只有走在发展前面的教学,才是好的教学.因为它使儿童的潜在发展水平不断提高. 在维果茨基的最近发展区概念中有两种行为水平:独立行为水平和帮助行为水平.最近发展区是指这两种水平之间所存在的一个区域,儿童在最近发展区内的发展就是帮助行为变为独立行为的过程.维果茨基认为,各种类型的互动会促使儿童在帮助行为水平上行为,即在他人的帮助下行为.
@颛马4507：结合教育实践,谈谈如何在幼儿园教育活动中运用维果茨基的最近发展区理论 -
刁享13150892428…… 维果茨基的最近发展区理论的创立启发了我们在教育教学实践中更新传统的幼儿教学观,设计各种各样的教学活动,从而创设各种各样的教学情景,促进有效教学.我园在创设教学情景、探讨教学思路上做了一些初步的尝试. 充分发挥骨干教...
@颛马4507：游戏能为幼儿创造“最近发展区” -
刁享13150892428…… 由于幼儿的智力正处于发展迅速期,并且由于大脑的发育需要一个阶段,因此幼儿大脑对于肢体的支配需要锻炼,所以对于幼儿来说开发起创造性的游戏就是类似于积木的游戏都行!
@颛马4507：如何利用“最近发展区”理论指导幼儿园教学 -
刁享13150892428…… 维果斯基“最近发展区”概念指出教学要想促进儿童的发展,其前提条件是了解和确定儿童的“最近发展区”.但是想要了解和确定儿童的这一“最近发展区”,绝对不是一个教师通过一次或几次的游戏就能够判断出来的,这需要教师经过长时...
@颛马4507：最近发展区 关于幼儿的 -
刁享13150892428…… 维果茨基的“最近发展区”理论维果茨基提出:良好的教育教学应该走在幼儿发展的前面,着眼点在于“判明儿童发展的动力状态”,而且他的一个重要信条是“搭建脚手架”.这些理论为我们更新教学观,建立新型的因材施教观提供了宝贵的启示.它使教师们明确了不仅要了解幼儿的实际水平,而且要了解幼儿的潜在发展水平,寻找最近发展区,把握教学最佳期,提供适宜的指导,以引导幼儿向着潜在的、最高的水平发展.
@颛马4507：什么是最近发展区,幼儿园老师应如何利用这个理论进行教学 -
刁享13150892428…… 最近发展区与老师教学设计的关系是相辅相成的关系.老师的教学设计是根据幼儿的能力来展开的,而学生也因老师的科学设计而得到发展.所谓的最近发展区,就是孔子倡导的因材施教.学生是存在智力差异的,这个我们必须承认.那我们就...
@颛马4507：如何应用最近发展区理论到教学中 -
刁享13150892428…… (1)布置课前预习,补平基础.在课前布置学生预习,必要时开展适当的个别辅导,促使不同的学生都能达到起点的底线. (2)设计引入复习.在新课前,以问题的形式对旧知识进行梳理,力争齐头并进. (3)新课情境牵引.在导入新课时,采用问题过渡或用与已有经验有思维冲突的情景自然引入,使新旧知识之间做到“无缝对接”,自然过渡.
@颛马4507：如何利用幼儿最近发展区设计一个语言活动?
刁享13150892428…… . “言语”是人类促进思维发展,在人际交往中表达思想感情与进行思想、知识、经验交流所必须的工具.言语又分为口头言语、书面言语等,学龄初期儿童在学习和教育的影响下,言语的发展极迅速.但是,儿童掌握了书面言语,才意味着儿...
@颛马4507：幼儿教师如何运用最近发展区指导自己的工作 -
刁享13150892428…… 许多教师认为,要实现教学的现代化,就必须使用现代化的教学手段,利用多媒体组织教学活动,就等于已经现代化了.于是公开课、汇报活动中出现了滥用多媒体的现象,不管活动是否需要,一律用多媒体进行辅助.比如:引导幼儿进行粗细的比较,一改过去用实物操作,而在大屏幕出现两根木棒,请幼儿比较粗细.这就混淆了多媒体的作用,从而也减少了幼儿亲自动手操作的能力.
