最近发展区是指幼儿
@许典509：最近发展区是指什么?A最新获得的能力B超出目前水平的能力C儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D需要在不发展阶段掌握的能力 - 作业帮
颜德18943951243…… [答案] 维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.教学应着眼于学生的...
@许典509：简答题什么是幼儿发展的最近发展区 -
颜德18943951243…… 维果斯基提出“最近发展区”的概念旨在阐述教学与儿童发展之间深刻而内在的联系,揭示教学发挥此种积极作用的前提、途径与机制. “最近发展区”理论及其涵义 20世纪30年代初,首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究, ...
@许典509：最近发展区是指儿童的智力在教师指导下的什么发展水平 -
颜德18943951243…… 最近发展区, 是指:儿童的智力在教师指导下的(潜在)发展水平.
@许典509：活动的难度适宜幼儿能力的发展 -
颜德18943951243…… 只有当幼儿感觉到活动的难度是符合自己的能力,并需要通过努力达到的,活动本身才会给幼儿带来满足和快乐,才能产生成就感.因此,游戏能为幼儿创造“最近发展区”,使幼儿的能力得到适宜性发展.所谓“最近发展区”是指两种水平之间的差异.“第一种水平只儿童到今天为止已经达到的发展水平,即儿童在独立活动中所达到的解决问题的水平;第二种水平指现在仍处于形成状态的、刚刚在发展的过程,即儿童在有指导的情况下借助成人的帮助所达到的解决问题的水平.”
@许典509：最近发展区 关于幼儿的 -
颜德18943951243…… 维果茨基的“最近发展区”理论维果茨基提出:良好的教育教学应该走在幼儿发展的前面,着眼点在于“判明儿童发展的动力状态”,而且他的一个重要信条是“搭建脚手架”.这些理论为我们更新教学观,建立新型的因材施教观提供了宝贵的启示.它使教师们明确了不仅要了解幼儿的实际水平,而且要了解幼儿的潜在发展水平,寻找最近发展区,把握教学最佳期,提供适宜的指导,以引导幼儿向着潜在的、最高的水平发展.
@许典509：求解:什么是“最近发展区”?如何将“最近发展区”理论与幼儿教育实践相结合? -
颜德18943951243…… “最近发展区”是维果斯基的观点,维果斯基认为,幼儿的发展有两个层次,一种是幼儿现有的发展,一种是幼儿在他人的指导或帮助下可以实现的发展,即可能的发展.在幼儿教育的实践中,我们应当帮助幼儿实现可能的发展.具体观点自己可以去看原著...
颜德18943951243…… [答案] 维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.教学应着眼于学生的...
@许典509：简答题什么是幼儿发展的最近发展区 -
颜德18943951243…… 维果斯基提出“最近发展区”的概念旨在阐述教学与儿童发展之间深刻而内在的联系,揭示教学发挥此种积极作用的前提、途径与机制. “最近发展区”理论及其涵义 20世纪30年代初,首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究, ...
@许典509：最近发展区是指儿童的智力在教师指导下的什么发展水平 -
颜德18943951243…… 最近发展区, 是指:儿童的智力在教师指导下的(潜在)发展水平.
@许典509：活动的难度适宜幼儿能力的发展 -
颜德18943951243…… 只有当幼儿感觉到活动的难度是符合自己的能力,并需要通过努力达到的,活动本身才会给幼儿带来满足和快乐,才能产生成就感.因此,游戏能为幼儿创造“最近发展区”,使幼儿的能力得到适宜性发展.所谓“最近发展区”是指两种水平之间的差异.“第一种水平只儿童到今天为止已经达到的发展水平,即儿童在独立活动中所达到的解决问题的水平;第二种水平指现在仍处于形成状态的、刚刚在发展的过程,即儿童在有指导的情况下借助成人的帮助所达到的解决问题的水平.”
@许典509：最近发展区 关于幼儿的 -
颜德18943951243…… 维果茨基的“最近发展区”理论维果茨基提出:良好的教育教学应该走在幼儿发展的前面,着眼点在于“判明儿童发展的动力状态”,而且他的一个重要信条是“搭建脚手架”.这些理论为我们更新教学观,建立新型的因材施教观提供了宝贵的启示.它使教师们明确了不仅要了解幼儿的实际水平,而且要了解幼儿的潜在发展水平,寻找最近发展区,把握教学最佳期,提供适宜的指导,以引导幼儿向着潜在的、最高的水平发展.
@许典509：求解:什么是“最近发展区”?如何将“最近发展区”理论与幼儿教育实践相结合? -
颜德18943951243…… “最近发展区”是维果斯基的观点,维果斯基认为,幼儿的发展有两个层次,一种是幼儿现有的发展,一种是幼儿在他人的指导或帮助下可以实现的发展,即可能的发展.在幼儿教育的实践中,我们应当帮助幼儿实现可能的发展.具体观点自己可以去看原著...
