教学评一体化+教学实录
@廉志5767：什么是备教学评一体化
师咸15540709354…… 备教学评一体化是课堂教学的一种指导思想.其是指向学科核心素养的培养,学是为了发展核心素养,与教的内容保持一致,评是为了促学和促教.在接触理解教学评一体化之后,教学评一体化指的是教师的教、学生的学以及评价是一个有机整体,教师的教与学生的学的完成情况可以根据评价进行评判,根据评价目标的达成情况可以及时调整教学方式或者学习方法,真正让评价起到促进学习的作用,促进学生的深度学习.评价不仅仅是给学生立了一个个小目标,也是给老师一把度量尺,用来衡量这节课的学习目标是否完成,或者还欠缺什么,有了这样的标杆,那么就可以及时找准应对措施和接下来的方向.
@廉志5767：什么是备教评一体化
师咸15540709354…… “教学评一体化”不是固化的教学模式或教学方法,而是一种教学设计和课堂组织的理念.它要求教师依据课程标准和学科核心素养要求,“三位一体”综合构思,“一”是学习目标:指含有质量标准的突出成果性、可操作、可测评的学习“实现指标”“三”是指有机结合的“优质问题、主题活动、嵌入评价”.“三位一体”的学习设计,对应“为什么学、学什么、怎么学、学得怎么样”,目的是搭建学习支架,铺设学习路径,让深度学习在课堂发生.
@廉志5767：教学评一体化是什么? -
师咸15540709354…… 教学评一体化的含义如下:1、“教—学—评一体化”是教学与评价方式的全新体验,主要面向有效教学的实践讨论,涉及课程与评价两个领域的理论与实践.倡导“教—学—评一体化”,就是根据课程目标解决“教什么”“学什么”“会什么”三个方面的问题.2、教育的根本任务是落实立德树人,发展学生的核心素养.教师作为教学过程中的组织者、指导者和引领者,要确定课堂教学“教什么”“怎么教”,要指导学生“学什么”“怎么学”,最后通过评价知晓学生“会什么”的最终效果.
@廉志5767：教学评一体化教学模式的优势 -
师咸15540709354…… 浅议“教学评一体化教学”的有效性 当前,许多教师在课程设计上往往只考虑到教材知识、教学理念或是教学方法,忽视了“学生是否真正学会”,从而导致教学效果的“差之毫厘,谬以千里”.“教学评一体化教学设计”是近几年课堂改革领...
@廉志5767：教师如何写听课记录 -
师咸15540709354…… 听课对每一个新教师来说都是必须的,这是提升自己能力的一个很重要途径,那听课记录要记录哪些东西呢?一、听课记录的基本要点:听课记录主要包括两个方面:一是教学实录,二是教学评点1、教学实录包括:(1)听课时间、学科、班级...
@廉志5767：怎样做听课记录 -
师咸15540709354…… 一、掌握听课记录的基本要求 听课记录包括两个主要方面.一是教学实录,二是教学评点.而在记录本上的体现,左边是实录,右边是评点. (一)课堂实录包括: 1、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等; 2、教学过程...
@廉志5767：听课记录记什么 -
师咸15540709354…… 与听课人身份及听课目的有关.一般说来教师之间的互相听课,听课记录应包括教学实录和教学评点两个主要方面.一、教学实录.主要包括:1.听课时间、学科、班级、授课教师、课题名称、授课课型等;2.教学流程.包括教学环节、教学内...
师咸15540709354…… 备教学评一体化是课堂教学的一种指导思想.其是指向学科核心素养的培养,学是为了发展核心素养,与教的内容保持一致,评是为了促学和促教.在接触理解教学评一体化之后,教学评一体化指的是教师的教、学生的学以及评价是一个有机整体,教师的教与学生的学的完成情况可以根据评价进行评判,根据评价目标的达成情况可以及时调整教学方式或者学习方法,真正让评价起到促进学习的作用,促进学生的深度学习.评价不仅仅是给学生立了一个个小目标,也是给老师一把度量尺,用来衡量这节课的学习目标是否完成,或者还欠缺什么,有了这样的标杆,那么就可以及时找准应对措施和接下来的方向.
@廉志5767：什么是备教评一体化
师咸15540709354…… “教学评一体化”不是固化的教学模式或教学方法,而是一种教学设计和课堂组织的理念.它要求教师依据课程标准和学科核心素养要求,“三位一体”综合构思,“一”是学习目标:指含有质量标准的突出成果性、可操作、可测评的学习“实现指标”“三”是指有机结合的“优质问题、主题活动、嵌入评价”.“三位一体”的学习设计,对应“为什么学、学什么、怎么学、学得怎么样”,目的是搭建学习支架,铺设学习路径,让深度学习在课堂发生.
@廉志5767：教学评一体化是什么? -
师咸15540709354…… 教学评一体化的含义如下:1、“教—学—评一体化”是教学与评价方式的全新体验,主要面向有效教学的实践讨论,涉及课程与评价两个领域的理论与实践.倡导“教—学—评一体化”,就是根据课程目标解决“教什么”“学什么”“会什么”三个方面的问题.2、教育的根本任务是落实立德树人,发展学生的核心素养.教师作为教学过程中的组织者、指导者和引领者,要确定课堂教学“教什么”“怎么教”,要指导学生“学什么”“怎么学”,最后通过评价知晓学生“会什么”的最终效果.
@廉志5767：教学评一体化教学模式的优势 -
师咸15540709354…… 浅议“教学评一体化教学”的有效性 当前,许多教师在课程设计上往往只考虑到教材知识、教学理念或是教学方法,忽视了“学生是否真正学会”,从而导致教学效果的“差之毫厘,谬以千里”.“教学评一体化教学设计”是近几年课堂改革领...
@廉志5767：教师如何写听课记录 -
师咸15540709354…… 听课对每一个新教师来说都是必须的,这是提升自己能力的一个很重要途径,那听课记录要记录哪些东西呢?一、听课记录的基本要点:听课记录主要包括两个方面:一是教学实录,二是教学评点1、教学实录包括:(1)听课时间、学科、班级...
@廉志5767：怎样做听课记录 -
师咸15540709354…… 一、掌握听课记录的基本要求 听课记录包括两个主要方面.一是教学实录,二是教学评点.而在记录本上的体现,左边是实录,右边是评点. (一)课堂实录包括: 1、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等; 2、教学过程...
@廉志5767：听课记录记什么 -
师咸15540709354…… 与听课人身份及听课目的有关.一般说来教师之间的互相听课,听课记录应包括教学实录和教学评点两个主要方面.一、教学实录.主要包括:1.听课时间、学科、班级、授课教师、课题名称、授课课型等;2.教学流程.包括教学环节、教学内...
