数学优质课大赛评委点评
@叶股5540：优质课评价表评语
祖壮19353222125…… 1、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范.仪表端庄,教态自然,举止大方.对教学内容分析处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑.能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际.2、教学目的全,准,科学性强,切合实际.教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效.教学难点找到,解决的方法恰当、有效.教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛.教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生.教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效.
@叶股5540：小学数学优质课评价语 -
祖壮19353222125…… 课堂提问有效,给予学生自主活动空间等,关键看教师课堂实际.
@叶股5540：如何评价一节数学优质课 -
祖壮19353222125…… 可以从三个方面去评.一是对教材的处理是否恰当.包括教学内容的呈现方式,对有关细节的处理.当然也可以评价该老师的板书是否合理、教学过程中的各环节的所用时间安排是否合理等等.二是教学过程中的双边活动情况.主要是学生的参与程度及学习热情,是否被调动起来,或者说老师的教学是互动的还是只是自己讲的.三是学生掌握的效果如果.
@叶股5540：如何评数学课与优质课评判标准评课是对课堂教学进行分析 -
祖壮19353222125…… 在数学课堂中如何对学生进行有效的评价 ? 课堂教学是一个严谨系统,其构成要素主要有:目标、教学、学 生.其中,目标是评价的标准,教学是评价的内容,学生是评价的对 象.在课堂教学中,紧紧围绕目标,根据学生的反映来评价教学 ,...
@叶股5540：如何上好一堂数学优质课 -
祖壮19353222125…… 关键词:优质课 一等奖 主导作用 主体地位〔提要〕:一堂好的优质课,应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质,教师要充分调动学生的积极性,把主要劲力放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上.构建主义者认为,学习不是老师向学生传授知识,而是学生主动构建知识的过程,学生并不是都空着脑袋走进教室,他们也有一定的生活经验,所以课堂教学是一种师生双边参与的互动过程,学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体.(剩余3960字)
@叶股5540：如何观课与评课 -
祖壮19353222125…… 这次在广州参加培训学习期间,聆听了佛山市教育局数学教研员钱运涛老师的《》讲座.听完讲座,回想起我们以往在教研活动中的听课、评课,无非是几个亮点、几个不足,总感觉更多的是停留在浅层面上或流...
@叶股5540：如何评价联片教研小学数学优质课 -
祖壮19353222125…… 本次活动有三位教师进行了公开课的授课活动.刘彩花老师执教的《小数大小的比较》和我校辛东花老师执教的《三角形的认识》,她们游刃有余的课堂教学给了我启发和引导: 1、很好地突破了教材的教学难点,渗透了优化的思想. 刘彩花老师利用开放的问题情境导入新课,既激发了学生学习的积极性和主动性,同时有很巧妙地突破了本节课的教学重难点. 2、给学生提供从事数学活动的机会,让学生成为学习的主人.
@叶股5540：幼儿园优质课点评简短
祖壮19353222125…… 幼儿园教师教学公开课评价语:老师很有耐心,是和谐氛围的神奇调剂师.整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,学生的学习习惯非常好,每个人都能积极参与到课堂中,老师很有激情,利用情境引导幼儿学生在活动中有足够的兴趣,有许多地方值得学习.
@叶股5540：教师:初中数学说课后的答辩与交流应注意哪些问题. -
祖壮19353222125…… 资料已经发送到邮箱,请注意查收.希望对你有帮助,加油! 说课之后的这几个环节,主要是亮点吧: 1、评委和老师的提问主要还是根据你说课的表现和内容来提的,于是,说课的内容一定要充分准备好.准备充分,最好找朋友帮忙先联系联系,多提提建议.自己说课的表现也很重要,这个就很多可以准备的了,网上有各种各样的准备资料,你自己搜一下吧 2、和一般的答辩、交流相同,主要还是随机应变了,这个要准备也就是多看看别人的答辩情况了,比如多看看一些牛人的演说和答记者问,记者的问题通常比较刁,但是牛人的脑子通常都是转的比较快的,于是也能很机智的做出回答,这和个人的阅历、反应速度有很大关系.唯一能建议的就是多看看别人的回答方式与技巧了.
@叶股5540：请你做评委:在一堂数学活动课上,同在一合作学习小组的小明、小亮、小丁、小彭对刚学过的知识发表了自己 -
祖壮19353222125…… 小明错,小丁错,小彭错,小亮对试题分析:根据绝对值、整数的定义直接求得结果;由|a|=3,|b|=2,可得a=±3,b=±2,可分为4种情况求解;根据两个负数,绝对值大的其值反而小比较;多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数,根据这个定义即可判定. 小明错,改为“绝对值不大于4的整数有9个.” 小丁错,“若 =3, =2,则 的值为5或-5,1或-1.” 小彭错,“多项式 是二次三项式.” 小亮对.点评:本题属于基础应用题,只需学生熟练掌握绝对值、整数的定义,有理数大小比较,有理数加法,多项式的定义,即可完成.
祖壮19353222125…… 1、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范.仪表端庄,教态自然,举止大方.对教学内容分析处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑.能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际.2、教学目的全,准,科学性强,切合实际.教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效.教学难点找到,解决的方法恰当、有效.教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛.教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生.教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效.
@叶股5540：小学数学优质课评价语 -
祖壮19353222125…… 课堂提问有效,给予学生自主活动空间等,关键看教师课堂实际.
@叶股5540：如何评价一节数学优质课 -
祖壮19353222125…… 可以从三个方面去评.一是对教材的处理是否恰当.包括教学内容的呈现方式,对有关细节的处理.当然也可以评价该老师的板书是否合理、教学过程中的各环节的所用时间安排是否合理等等.二是教学过程中的双边活动情况.主要是学生的参与程度及学习热情,是否被调动起来,或者说老师的教学是互动的还是只是自己讲的.三是学生掌握的效果如果.
@叶股5540：如何评数学课与优质课评判标准评课是对课堂教学进行分析 -
祖壮19353222125…… 在数学课堂中如何对学生进行有效的评价 ? 课堂教学是一个严谨系统,其构成要素主要有:目标、教学、学 生.其中,目标是评价的标准,教学是评价的内容,学生是评价的对 象.在课堂教学中,紧紧围绕目标,根据学生的反映来评价教学 ,...
@叶股5540：如何上好一堂数学优质课 -
祖壮19353222125…… 关键词:优质课 一等奖 主导作用 主体地位〔提要〕:一堂好的优质课,应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质,教师要充分调动学生的积极性,把主要劲力放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上.构建主义者认为,学习不是老师向学生传授知识,而是学生主动构建知识的过程,学生并不是都空着脑袋走进教室,他们也有一定的生活经验,所以课堂教学是一种师生双边参与的互动过程,学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体.(剩余3960字)
@叶股5540：如何观课与评课 -
祖壮19353222125…… 这次在广州参加培训学习期间,聆听了佛山市教育局数学教研员钱运涛老师的《》讲座.听完讲座,回想起我们以往在教研活动中的听课、评课,无非是几个亮点、几个不足,总感觉更多的是停留在浅层面上或流...
@叶股5540：如何评价联片教研小学数学优质课 -
祖壮19353222125…… 本次活动有三位教师进行了公开课的授课活动.刘彩花老师执教的《小数大小的比较》和我校辛东花老师执教的《三角形的认识》,她们游刃有余的课堂教学给了我启发和引导: 1、很好地突破了教材的教学难点,渗透了优化的思想. 刘彩花老师利用开放的问题情境导入新课,既激发了学生学习的积极性和主动性,同时有很巧妙地突破了本节课的教学重难点. 2、给学生提供从事数学活动的机会,让学生成为学习的主人.
@叶股5540：幼儿园优质课点评简短
祖壮19353222125…… 幼儿园教师教学公开课评价语:老师很有耐心,是和谐氛围的神奇调剂师.整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,学生的学习习惯非常好,每个人都能积极参与到课堂中,老师很有激情,利用情境引导幼儿学生在活动中有足够的兴趣,有许多地方值得学习.
@叶股5540：教师:初中数学说课后的答辩与交流应注意哪些问题. -
祖壮19353222125…… 资料已经发送到邮箱,请注意查收.希望对你有帮助,加油! 说课之后的这几个环节,主要是亮点吧: 1、评委和老师的提问主要还是根据你说课的表现和内容来提的,于是,说课的内容一定要充分准备好.准备充分,最好找朋友帮忙先联系联系,多提提建议.自己说课的表现也很重要,这个就很多可以准备的了,网上有各种各样的准备资料,你自己搜一下吧 2、和一般的答辩、交流相同,主要还是随机应变了,这个要准备也就是多看看别人的答辩情况了,比如多看看一些牛人的演说和答记者问,记者的问题通常比较刁,但是牛人的脑子通常都是转的比较快的,于是也能很机智的做出回答,这和个人的阅历、反应速度有很大关系.唯一能建议的就是多看看别人的回答方式与技巧了.
@叶股5540：请你做评委:在一堂数学活动课上,同在一合作学习小组的小明、小亮、小丁、小彭对刚学过的知识发表了自己 -
祖壮19353222125…… 小明错,小丁错,小彭错,小亮对试题分析:根据绝对值、整数的定义直接求得结果;由|a|=3,|b|=2,可得a=±3,b=±2,可分为4种情况求解;根据两个负数,绝对值大的其值反而小比较;多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数,根据这个定义即可判定. 小明错,改为“绝对值不大于4的整数有9个.” 小丁错,“若 =3, =2,则 的值为5或-5,1或-1.” 小彭错,“多项式 是二次三项式.” 小亮对.点评:本题属于基础应用题,只需学生熟练掌握绝对值、整数的定义,有理数大小比较,有理数加法,多项式的定义,即可完成.
