新课标培养四有学生
@良慧5899：如何做好新课程化学课堂教学技能的训练 -
暴英14773318434…… 传统的课堂将教学目的与教学目标混为一谈,这是非常不正确的.作为一名优秀的教师,必须明确教学目标和教学目的是不同的.这是确定教学活动进行的指导性标准,因此,必须严格区分二者的不同.以新的理念和方法来进行教学活动,指导...
@良慧5899：已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题 -
暴英14773318434…… 一、根据题目的条件判断:单位“1”的量,是已知的就用乘法计算; 1、一本书共40页,小明看了全书的1/5,小明一共看了多少页? 2、加工厂要加批2400个零件,已加工了总数的1/3,已加工了多少个零件? 已知一个数的几分之几是多...
@良慧5899：如何培养学生解决问题的“四能” -
暴英14773318434…… 培养学生实践能力. 培养学生的实践能力是素质教育的核心内容之一.在小学数学教学中,学生的实践能力的培养不仅体现设计和安排综合实践活动上,在小学数学教学中,必须注意培养学生的解决问题的四能这样才能让学生对数学产生兴趣、...
@良慧5899：新课标的的基本原则与特点有哪些? -
暴英14773318434…… (一)新课标修订的五个基本原则 : 第一是坚持德育为先的原则 . 第二是坚持全面发展的原则. 第三是加强能力为重的原则. 第四是坚持以人为本的原则. 第五是坚持与时俱进的原则. (二)新课标修订后的主要特点 : 1、落实德育为行,突出了德育的时代特征. 2、突出能力为重,强化了能力培养的基本要求. 3、反应时代精神,合理吸收了现代科技发展的成果. 4、合理控制了课程容量和难度,减轻了学生课业负担.
@良慧5899：如何培养学生发现问题解决问题的能力 -
暴英14773318434…… 在小学数学新课标教材中,不再设置专门的“应用题”单元,而是渗透在其他单元当中,统称为“解决问题”.于是,老师们困惑了——在新课程标准下还教应用题吗?还注重培养学生解决问题的能力吗?又应该如何培养呢?笔者通过一段时间...
@良慧5899：解决问题教学中如何培养学生的“四能” -
暴英14773318434…… 《义务教育数学课程标准》(2011年版)中提出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力...
@良慧5899：新课标下如何培养学生的创新思维能力 -
暴英14773318434…… 一、创新能力培养的核心是发挥学生学习的主动性在课堂上,要最大限度地发挥学生学习的主动性 、积极性,发挥创新精神,改进教学方法.教育家陶行知先生提倡“行是知之始,知是行之成.”人的能力并不是靠“听”会的,而是靠“做...
@良慧5899：谈谈在新课程观指导下,教育工作者如何全方位指导学生学习 -
暴英14773318434…… 《新课标》指出:教学要突出基础性、普及性和发展性,面向全体学生.教师是教学活动的组织者、引导者和合作者.动手操作、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式.古语有云:“授之以鱼,不如授之以渔”.因此,在新课程观指导下...
@良慧5899：课堂教学中如何做到“以生为本”
暴英14773318434…… 广宁县横山镇中心小学 杨普英 一、重视引入,创设宽松和谐的教学氛围 轻松和谐的教学氛围能够在课堂教学伊始就可较大程度地激发学生的积极性,使学生的学习参与水平达到一定的广度和深度,师生之间的信息交流畅通无阻.一位特级教师...
暴英14773318434…… 传统的课堂将教学目的与教学目标混为一谈,这是非常不正确的.作为一名优秀的教师,必须明确教学目标和教学目的是不同的.这是确定教学活动进行的指导性标准,因此,必须严格区分二者的不同.以新的理念和方法来进行教学活动,指导...
@良慧5899：已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题 -
暴英14773318434…… 一、根据题目的条件判断:单位“1”的量,是已知的就用乘法计算; 1、一本书共40页,小明看了全书的1/5,小明一共看了多少页? 2、加工厂要加批2400个零件,已加工了总数的1/3,已加工了多少个零件? 已知一个数的几分之几是多...
@良慧5899：如何培养学生解决问题的“四能” -
暴英14773318434…… 培养学生实践能力. 培养学生的实践能力是素质教育的核心内容之一.在小学数学教学中,学生的实践能力的培养不仅体现设计和安排综合实践活动上,在小学数学教学中,必须注意培养学生的解决问题的四能这样才能让学生对数学产生兴趣、...
@良慧5899：新课标的的基本原则与特点有哪些? -
暴英14773318434…… (一)新课标修订的五个基本原则 : 第一是坚持德育为先的原则 . 第二是坚持全面发展的原则. 第三是加强能力为重的原则. 第四是坚持以人为本的原则. 第五是坚持与时俱进的原则. (二)新课标修订后的主要特点 : 1、落实德育为行,突出了德育的时代特征. 2、突出能力为重,强化了能力培养的基本要求. 3、反应时代精神,合理吸收了现代科技发展的成果. 4、合理控制了课程容量和难度,减轻了学生课业负担.
@良慧5899：如何培养学生发现问题解决问题的能力 -
暴英14773318434…… 在小学数学新课标教材中,不再设置专门的“应用题”单元,而是渗透在其他单元当中,统称为“解决问题”.于是,老师们困惑了——在新课程标准下还教应用题吗?还注重培养学生解决问题的能力吗?又应该如何培养呢?笔者通过一段时间...
@良慧5899：解决问题教学中如何培养学生的“四能” -
暴英14773318434…… 《义务教育数学课程标准》(2011年版)中提出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力...
@良慧5899：新课标下如何培养学生的创新思维能力 -
暴英14773318434…… 一、创新能力培养的核心是发挥学生学习的主动性在课堂上,要最大限度地发挥学生学习的主动性 、积极性,发挥创新精神,改进教学方法.教育家陶行知先生提倡“行是知之始,知是行之成.”人的能力并不是靠“听”会的,而是靠“做...
@良慧5899：谈谈在新课程观指导下,教育工作者如何全方位指导学生学习 -
暴英14773318434…… 《新课标》指出:教学要突出基础性、普及性和发展性,面向全体学生.教师是教学活动的组织者、引导者和合作者.动手操作、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式.古语有云:“授之以鱼,不如授之以渔”.因此,在新课程观指导下...
@良慧5899：课堂教学中如何做到“以生为本”
暴英14773318434…… 广宁县横山镇中心小学 杨普英 一、重视引入,创设宽松和谐的教学氛围 轻松和谐的教学氛围能够在课堂教学伊始就可较大程度地激发学生的积极性,使学生的学习参与水平达到一定的广度和深度,师生之间的信息交流畅通无阻.一位特级教师...
