消退的例子教育心理学
@高薛1616：教育心理学问题 .学生作业不写完,就不让看电视是( ) A 正强化 B负强化 C 消退 D 惩罚有人说是负强化.根据定义强化是增加反应概率,正强化是呈现个体... - 作业帮
裴康15943014615…… [答案] 选择B,负强化的定义为,减少一厌恶刺激以增强某一反应发生的概率.此题的提干中,“不让看电视”这个外界行为可统一看作对于学生而言的厌恶刺激,这样就比较好理解了.如果你仅仅关注的是看电视的行为,此题目理解起来就相...
@高薛1616：在教育心理学中的抑制消退是否等于行为矫正,而抑制消退和行动维持之间的关系是什么? -
裴康15943014615…… 消退是行为矫正的基本技术之一,指的是已经形成的行为,由于撤掉强化而减弱以至消失的过程.行为矫正是指运用行为心理学派的心理学原理改变问题行为的一系列理论和技术,包括强化,惩罚,消退,塑造,渐隐,链锁,行为维持,代币系统,行为契约,自我控制,厌恶程序,系统脱敏程序,理性情绪治疗,示范模范程序等.消退只是行为矫正的一个部分,二者是包含与被包含的关系;消退是行为减弱以至消失的过程,行为维持指的是行为在时间上持续更长,空间上更为广延,一个是泛化,一个是弱化,二者呈相反的方向,有一种对比关系.
@高薛1616：规定解除后人们依然遵守,人们的这种行为是教育心理学中的正强化,负强化,惩罚还是消退 -
裴康15943014615…… 消退. 正强化是完成了某项而被夸奖,奖励等 负强化就是先提出那样做之后会造成什么不好的,负面的影响来达到不要触碰. 惩罚是没达到某项要求或是为了禁止某项行为 消退是原作用于对方身上的某个行为撤销但是也达到让对方行为消失没有的 太久没看过书了,纯凭印象回答的,要是不着急,我明天翻翻书再来看看自己回答对没,哈哈哈
@高薛1616：教育心理学问题 .学生作业不写完,就不让看电视是( ) A 正强化 B负强化 C 消退 D 惩罚强化和惩罚是心理学,尤其是行为主义中比较重要的两个概念.这... - 作业帮
裴康15943014615…… [答案] 说得不错,分析的很对的 现在关于这几个概念确实很多时候很容易弄混了
@高薛1616：举例说明一种学习现象,分析运用学习理论.教育心理学.比如说厌学情绪产生了恐惧,形成了泛化,巴甫洛夫的经典性条件反射学习律.希望能有类似,关于... - 作业帮
裴康15943014615…… [答案] 学生在课堂上吵闹时,你不去注意他,这是行为主义的消退原理, 学生进步了,你去表扬他,这是利用行为主义教育学的正强化观点. 比喻学生不听讲,叫学生罚站,当发现学生认真听讲时,撤销罚站,这是利用行为主义学习理论的负强化原理. 给学...
@高薛1616：教育 - - 谁能解释一下教育心理学中的概念?
裴康15943014615…… 强化:指通过某一事物增强某种行为的过程.(1)在经典条件反射中,指使无条件刺激与条件刺激相结合,用前者强化后者.(2)在操作条件反射中,指正确反应后所给予的奖励(正强化)或免除惩罚(负强化).强化和惩罚是操作条件反射的核...
@高薛1616：记得有个什么心理学方面的事,说是一个老外,家很多孩子天天很吵闹,乱乱蹦乱跳的,他想出来一个办法. -
裴康15943014615…… 这是行为学派消退行为的方法,属于负惩罚.所有消退行为的都成为惩罚,增进行为的叫强化.正是增加好的刺激或减少不好的刺激,负是增加不好的刺激或者减少好的刺激.以你说的事件为例,要达到不打扰老人休息的目的,有四种方法....
@高薛1616：心理学心理治疗问题(行为强化与行为消失). -
裴康15943014615…… 是强化 因为女士大吵 丈夫安慰 安静了.形成了这样的条件反射:吵--安慰,丈夫的安慰对于这个女士是有肯定意义的 证明我很在乎你 所以此女士下次吵得更甚,为了得到之前有过的肯定——安慰,这个叫正强化 这个不叫负强化 负强化是指 某一个行为撤销 另一个行为增加 这才叫 负强化 如:爸爸为了让孩子写完作业,每天打孩子,有一天 不打了 孩子为了不挨揍 好好写作业 爸爸从此再也不打了 这个行为撤销 反而使得写作业行为增加 这个叫 负强化
@高薛1616：教育心理学:列举用强化原理控制人的行为变化的教育实例,并说明用厌恶刺激来抑制学生不良行为的过程. -
裴康15943014615…… 1.极端的例子,使用体罚,给学生带来不良刺激,抑制学生的不良行为过程. 2.奖励学生的优良行为,以该学生作为榜样,使得其他学生得到替代性强化.
裴康15943014615…… [答案] 选择B,负强化的定义为,减少一厌恶刺激以增强某一反应发生的概率.此题的提干中,“不让看电视”这个外界行为可统一看作对于学生而言的厌恶刺激,这样就比较好理解了.如果你仅仅关注的是看电视的行为,此题目理解起来就相...
@高薛1616：在教育心理学中的抑制消退是否等于行为矫正,而抑制消退和行动维持之间的关系是什么? -
裴康15943014615…… 消退是行为矫正的基本技术之一,指的是已经形成的行为,由于撤掉强化而减弱以至消失的过程.行为矫正是指运用行为心理学派的心理学原理改变问题行为的一系列理论和技术,包括强化,惩罚,消退,塑造,渐隐,链锁,行为维持,代币系统,行为契约,自我控制,厌恶程序,系统脱敏程序,理性情绪治疗,示范模范程序等.消退只是行为矫正的一个部分,二者是包含与被包含的关系;消退是行为减弱以至消失的过程,行为维持指的是行为在时间上持续更长,空间上更为广延,一个是泛化,一个是弱化,二者呈相反的方向,有一种对比关系.
@高薛1616：规定解除后人们依然遵守,人们的这种行为是教育心理学中的正强化,负强化,惩罚还是消退 -
裴康15943014615…… 消退. 正强化是完成了某项而被夸奖,奖励等 负强化就是先提出那样做之后会造成什么不好的,负面的影响来达到不要触碰. 惩罚是没达到某项要求或是为了禁止某项行为 消退是原作用于对方身上的某个行为撤销但是也达到让对方行为消失没有的 太久没看过书了,纯凭印象回答的,要是不着急,我明天翻翻书再来看看自己回答对没,哈哈哈
@高薛1616：教育心理学问题 .学生作业不写完,就不让看电视是( ) A 正强化 B负强化 C 消退 D 惩罚强化和惩罚是心理学,尤其是行为主义中比较重要的两个概念.这... - 作业帮
裴康15943014615…… [答案] 说得不错,分析的很对的 现在关于这几个概念确实很多时候很容易弄混了
@高薛1616：举例说明一种学习现象,分析运用学习理论.教育心理学.比如说厌学情绪产生了恐惧,形成了泛化,巴甫洛夫的经典性条件反射学习律.希望能有类似,关于... - 作业帮
裴康15943014615…… [答案] 学生在课堂上吵闹时,你不去注意他,这是行为主义的消退原理, 学生进步了,你去表扬他,这是利用行为主义教育学的正强化观点. 比喻学生不听讲,叫学生罚站,当发现学生认真听讲时,撤销罚站,这是利用行为主义学习理论的负强化原理. 给学...
@高薛1616：教育 - - 谁能解释一下教育心理学中的概念?
裴康15943014615…… 强化:指通过某一事物增强某种行为的过程.(1)在经典条件反射中,指使无条件刺激与条件刺激相结合,用前者强化后者.(2)在操作条件反射中,指正确反应后所给予的奖励(正强化)或免除惩罚(负强化).强化和惩罚是操作条件反射的核...
@高薛1616：记得有个什么心理学方面的事,说是一个老外,家很多孩子天天很吵闹,乱乱蹦乱跳的,他想出来一个办法. -
裴康15943014615…… 这是行为学派消退行为的方法,属于负惩罚.所有消退行为的都成为惩罚,增进行为的叫强化.正是增加好的刺激或减少不好的刺激,负是增加不好的刺激或者减少好的刺激.以你说的事件为例,要达到不打扰老人休息的目的,有四种方法....
@高薛1616：心理学心理治疗问题(行为强化与行为消失). -
裴康15943014615…… 是强化 因为女士大吵 丈夫安慰 安静了.形成了这样的条件反射:吵--安慰,丈夫的安慰对于这个女士是有肯定意义的 证明我很在乎你 所以此女士下次吵得更甚,为了得到之前有过的肯定——安慰,这个叫正强化 这个不叫负强化 负强化是指 某一个行为撤销 另一个行为增加 这才叫 负强化 如:爸爸为了让孩子写完作业,每天打孩子,有一天 不打了 孩子为了不挨揍 好好写作业 爸爸从此再也不打了 这个行为撤销 反而使得写作业行为增加 这个叫 负强化
@高薛1616：教育心理学:列举用强化原理控制人的行为变化的教育实例,并说明用厌恶刺激来抑制学生不良行为的过程. -
裴康15943014615…… 1.极端的例子,使用体罚,给学生带来不良刺激,抑制学生的不良行为过程. 2.奖励学生的优良行为,以该学生作为榜样,使得其他学生得到替代性强化.
