科学《会上升的水》教案
@邱才2573：小学三年级科学上册水位为什么会升高教案 -
宫陈15759938464…… 教学目的: 1、应用已有的知识和经验,对所观察的现象(水位升高)作假设性解释. 2、用简单的器材做观察实验,并作实验记录. 3、了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化,即物体热胀冷缩现象. 4、能运用热胀冷缩原理解决...
@邱才2573：鄂教版小学科学三上:《水位为什么会升高》教案 -
宫陈15759938464…… 水位为什么会升高 教学目的:1、应用已有的知识和经验,对所观察的现象(水位升高)作假设性解释.2、用简单的器材做观察实验,并作实验记录.3、了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化,即物体热胀冷缩现象.4、能运用...
@邱才2573：三年级上册科学《水位为什么会升高》教学反思 -
宫陈15759938464…… 利用不完全归纳法,归纳出物体一般是有热胀冷缩特点.第五部分按照课前的教学设计思路,本课可以分为五个部分来进行.第一部分,具有引导学生思维的作用、如何设计实验有了更深刻的理解.因为第二部分中用红色墨水装入小瓶中插上管...
@邱才2573：小学科学神奇的水实验步骤 -
宫陈15759938464…… 观察、测量、体验、描述、实验、记录 (1)观察水沿餐巾纸上升,引出问题:“水往低处流.水沿餐巾纸上升是怎么回事?” (2)做出假设性解释.这项活动设计得很细致.做出解释后,进一步让学生根据生活经验,列举水能沿着它上升的物体,这些物体有什么共同点. (3)实验验证,得出结论
@邱才2573：小班科学教案《什么工具运水快》 - 作业帮
宫陈15759938464…… [答案] 目标: 1、在尝试活动中,了解水会流动的特性. 2、鼓励幼儿仔细观察、大胆尝试. 3、学习使用记录单. 准备: 大小不同的塑料桶、塑料袋、盘子、大海绵、大小记录单 活动与指导: 感知: 出示...
@邱才2573：中班科学活动糖怎么不见了 -
宫陈15759938464…… 中班科学活动:《糖怎么不见了》活动目标:1、通过操作活动,使幼儿了解溶解现象.2、能大胆描述自己在实验中看到的发现,增强表达能力和倾听能力.活动准备:1、糖水、盐水、糖、盐巴、绿豆、奶粉、沙子、冰糖、水2、搅拌棒每人一...
@邱才2573：《水的状态有几种》教案效果分析 -
宫陈15759938464…… 设计背景 这节科学与数学《水的几种状态》,主要是从我们身边的科学现象活动中得到的启发.生活中有很多不可思议的现象,物质存在着好多种状态,水到底有那些状态呢?对于学前班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大...
@邱才2573：幼儿园有趣的水教案
宫陈15759938464…… 一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育... 请你们选一样来盛水,看看会怎样幼A:小容器里的水跑到了盆里.幼B:篮子放到盆...
@邱才2573：容器下部的水温升高后会( ),上部水温较低的水会()使全部的水很快变热.这种传递热的方式叫()小学科学五年级二单元知识点 - 作业帮
宫陈15759938464…… [答案] 上升-下沉-对流.因为严格而言水的密度在不同温度是不一样的,温度越高密度越小,越低密度越高.
@邱才2573：大班科学活动《雨从哪里来》 - 作业帮
宫陈15759938464…… [答案] 雨从哪里来(大班科学教案) 灵石一幼 牛艳艳设计意图:如何将“认识雨的形成”这一传统教学内容教出新意?本次活动做了一些尝试.首先,我从孩子们感兴趣的几个问题如“天空为何会下雨?”“最近经常下雨,为什么池塘的里水不会溢出来?...
宫陈15759938464…… 教学目的: 1、应用已有的知识和经验,对所观察的现象(水位升高)作假设性解释. 2、用简单的器材做观察实验,并作实验记录. 3、了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化,即物体热胀冷缩现象. 4、能运用热胀冷缩原理解决...
@邱才2573：鄂教版小学科学三上:《水位为什么会升高》教案 -
宫陈15759938464…… 水位为什么会升高 教学目的:1、应用已有的知识和经验,对所观察的现象(水位升高)作假设性解释.2、用简单的器材做观察实验,并作实验记录.3、了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化,即物体热胀冷缩现象.4、能运用...
@邱才2573：三年级上册科学《水位为什么会升高》教学反思 -
宫陈15759938464…… 利用不完全归纳法,归纳出物体一般是有热胀冷缩特点.第五部分按照课前的教学设计思路,本课可以分为五个部分来进行.第一部分,具有引导学生思维的作用、如何设计实验有了更深刻的理解.因为第二部分中用红色墨水装入小瓶中插上管...
@邱才2573：小学科学神奇的水实验步骤 -
宫陈15759938464…… 观察、测量、体验、描述、实验、记录 (1)观察水沿餐巾纸上升,引出问题:“水往低处流.水沿餐巾纸上升是怎么回事?” (2)做出假设性解释.这项活动设计得很细致.做出解释后,进一步让学生根据生活经验,列举水能沿着它上升的物体,这些物体有什么共同点. (3)实验验证,得出结论
@邱才2573：小班科学教案《什么工具运水快》 - 作业帮
宫陈15759938464…… [答案] 目标: 1、在尝试活动中,了解水会流动的特性. 2、鼓励幼儿仔细观察、大胆尝试. 3、学习使用记录单. 准备: 大小不同的塑料桶、塑料袋、盘子、大海绵、大小记录单 活动与指导: 感知: 出示...
@邱才2573：中班科学活动糖怎么不见了 -
宫陈15759938464…… 中班科学活动:《糖怎么不见了》活动目标:1、通过操作活动,使幼儿了解溶解现象.2、能大胆描述自己在实验中看到的发现,增强表达能力和倾听能力.活动准备:1、糖水、盐水、糖、盐巴、绿豆、奶粉、沙子、冰糖、水2、搅拌棒每人一...
@邱才2573：《水的状态有几种》教案效果分析 -
宫陈15759938464…… 设计背景 这节科学与数学《水的几种状态》,主要是从我们身边的科学现象活动中得到的启发.生活中有很多不可思议的现象,物质存在着好多种状态,水到底有那些状态呢?对于学前班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大...
@邱才2573：幼儿园有趣的水教案
宫陈15759938464…… 一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育... 请你们选一样来盛水,看看会怎样幼A:小容器里的水跑到了盆里.幼B:篮子放到盆...
@邱才2573：容器下部的水温升高后会( ),上部水温较低的水会()使全部的水很快变热.这种传递热的方式叫()小学科学五年级二单元知识点 - 作业帮
宫陈15759938464…… [答案] 上升-下沉-对流.因为严格而言水的密度在不同温度是不一样的,温度越高密度越小,越低密度越高.
@邱才2573：大班科学活动《雨从哪里来》 - 作业帮
宫陈15759938464…… [答案] 雨从哪里来(大班科学教案) 灵石一幼 牛艳艳设计意图:如何将“认识雨的形成”这一传统教学内容教出新意?本次活动做了一些尝试.首先,我从孩子们感兴趣的几个问题如“天空为何会下雨?”“最近经常下雨,为什么池塘的里水不会溢出来?...
