维果基斯最近发展区
@陶田4639：维果斯基(前苏联建国时期心理学家) - 搜狗百科
诸章18865247729…… [答案] 维果斯基认为学生的发展水平分为两种,一种是学生现有的水平,一种是儿学生通过教师引导能达到的水平,即独立活动时所能达到的解决问题的潜能.即经过教学使学生所能获得的能力,二者之间的差距就是最近发展区
@陶田4639：维果斯基的最近发展区理论对儿童教育的启示是什么? - 作业帮
诸章18865247729…… [答案] 维果斯基最近发展区理论对心理学、教育学影响深远.那么什么是最近发展区,最近发展区理论的基本思想是什么?最近发展区对教育界的启示是什么呢? 前苏联心理学家维果斯基认为,对于儿童而言,存在着一个介于儿童自己实力所能达到的水平...
@陶田4639：如何理解最近发展区? -
诸章18865247729…… 维果斯基的“ 最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展.
@陶田4639：教育心理学中“最近发展区”是什么意思 -
诸章18865247729…… 现有水平和你通过受教育之后可以达到的水平之间的区域,就是最近发展区.维果茨基提出,他认为者应该是教育着重考虑的地方.
@陶田4639：最近发展区理论的维果斯基简介 -
诸章18865247729…… (Lev Vygotsky,1896-1934)亦有翻译为维果茨基,前苏联心理学家,“文化-历史”理论的创始人.1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史哲学系.1924年到莫斯科心理研究所工作.维果斯基对人的高级心理机能进行了研究,并在1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》,明确提出研究意识问题对科学心理学的重大意义.1934年维果斯基因患肺结核逝世,年仅38岁.维果斯基一生留下180多种著作,其心理学思想至今仍有很大影响.
@陶田4639：维果茨基的最近发展区理论 -
诸章18865247729…… 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的.维果茨基的研究表明:教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成这些任务”.这两种水平之间的距离,就是“最近发展区”.把握“最近发展区”,能加速学生的发展.
@陶田4639：何为“最近发展区”
诸章18865247729…… 前苏联的维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平,二是即将达到的发展水平.这两种水平之间的差异,就是最近发展区.
诸章18865247729…… [答案] 维果斯基认为学生的发展水平分为两种,一种是学生现有的水平,一种是儿学生通过教师引导能达到的水平,即独立活动时所能达到的解决问题的潜能.即经过教学使学生所能获得的能力,二者之间的差距就是最近发展区
@陶田4639：维果斯基的最近发展区理论对儿童教育的启示是什么? - 作业帮
诸章18865247729…… [答案] 维果斯基最近发展区理论对心理学、教育学影响深远.那么什么是最近发展区,最近发展区理论的基本思想是什么?最近发展区对教育界的启示是什么呢? 前苏联心理学家维果斯基认为,对于儿童而言,存在着一个介于儿童自己实力所能达到的水平...
@陶田4639：如何理解最近发展区? -
诸章18865247729…… 维果斯基的“ 最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展.
@陶田4639：教育心理学中“最近发展区”是什么意思 -
诸章18865247729…… 现有水平和你通过受教育之后可以达到的水平之间的区域,就是最近发展区.维果茨基提出,他认为者应该是教育着重考虑的地方.
@陶田4639：最近发展区理论的维果斯基简介 -
诸章18865247729…… (Lev Vygotsky,1896-1934)亦有翻译为维果茨基,前苏联心理学家,“文化-历史”理论的创始人.1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史哲学系.1924年到莫斯科心理研究所工作.维果斯基对人的高级心理机能进行了研究,并在1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》,明确提出研究意识问题对科学心理学的重大意义.1934年维果斯基因患肺结核逝世,年仅38岁.维果斯基一生留下180多种著作,其心理学思想至今仍有很大影响.
@陶田4639：维果茨基的最近发展区理论 -
诸章18865247729…… 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的.维果茨基的研究表明:教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成这些任务”.这两种水平之间的距离,就是“最近发展区”.把握“最近发展区”,能加速学生的发展.
@陶田4639：何为“最近发展区”
诸章18865247729…… 前苏联的维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平,二是即将达到的发展水平.这两种水平之间的差异,就是最近发展区.
