自我提高内驱力和认知内驱力区别

@林沿5441：最为突出的内驱力是( ) - 作业帮
政竖17693262297…… [选项] A. 自我提高内驱力 ; B. 认知内驱力; C. 附属内驱力; D. 以上答案都不正确.

@林沿5441：内驱力分为哪三种 -
政竖17693262297…… 奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力.第一个学生,因为对学习充满好奇而不断探究,他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克,一个个疑惑被他解开的时候.他获得成绩的内驱力,来自...

@林沿5441：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由 - ----、-----和----构成 -
政竖17693262297…… 认知驱力、自我—增强驱力和附属驱力构成.

@林沿5441：认知内驱力和自我提高内驱力都是内部的成就动机的组成成分对吗 -
政竖17693262297…… 认知内驱力和自我提高内驱力都是内部的成就动机的组成成分 这一个观点是正确的,这一点毋庸置疑!

@林沿5441：学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是什么? -
政竖17693262297…… 选择B,奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,认知内驱力是要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要.在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机.

@林沿5441：奥苏贝尔将学习动机分为哪三类? -
政竖17693262297…… 认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力

@林沿5441：学习动机的成分包括 -
政竖17693262297…… 认知内驱力,自我提高内驱力,附属内驱力 不同的角度分类不一样,这是从学校情境中的学业成就动机来分类的

@林沿5441：心理学考研背诵重点有哪些 -
政竖17693262297…… 心理学考研必背6大经典理论 一、马斯洛的需要层次理论 马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的.马斯洛提出,基本需要有不同的层次,由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要,其中生理需...