行为矫正塑造的例子
@钭雯6436：谁对教育心理学比较精通呀?举例说明行为矫正的方法.. -
储钟13189262435…… 主要的行为矫正的方法有强化和惩罚,还有厌恶刺激.针对教学而言,比如说孩子的一些行为不好,大人不想让他再有,就可以说,如果你做了,你就不能做什么事了,通常这件事是他很喜欢的东西,喜欢做的事,比如看电视,吃什么东西,等等,这就是一种负强化
@钭雯6436：举例说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为 -
储钟13189262435…… 一、个案的基本情况小宁、男13岁、六年级一名寄宿生.五年级时从外校转入.他好招惹同学,经常抢走别人的东西,不自觉地妨碍其他同学正常活动,行为较霸 .语言不文明,常说脏话、给同学取绰号等.上课不专心、经常讲话或骚扰别人、违反...
@钭雯6436：用行为矫正原理,举例说明为什么在行为矫正中实施者要态度一致 问答题 -
储钟13189262435…… 所有的行为遵循一个原则:勉强成习惯,习惯一旦被打破,七天就会被打破习惯.(勉强成习惯,习惯成自然) “认知行为疗法”又称“行为改变技术”、ABA脱胎于行为矫正. 行为矫正是(从外到内),认知行为疗法是(从内到外) 改变孩...
@钭雯6436：结合具体事例如何运用代币制造来塑造新行为?(教育心理学) -
储钟13189262435…… 代币法实际上是系统运用代币来矫正不良行为的整个过程.代币制在改善青少年儿童行为方面的研究很多,应用非常广泛.如改善青少年儿童上课跑出教室的行为, 养成青少年儿童完成作业的习惯,改善青少年儿童上课随意讲话行为,增加青少年儿童的学业性行为,改善青少年儿童的攻击行为,改善青少年儿童咬指甲的行为等,几乎涵盖了学校生活的各个方面[10].它既可以用于正常学校儿童及各年龄青少年的不良行为的矫正,也可以用于治疗精神病者、弱智儿童[11].尤其对于学前儿童,行为的习惯还没有形成或者说还没有稳固,通过系统地运用代币制可以比较容易矫正不良行为.
@钭雯6436：举例说明如何利用学前儿童道德行为发展的特点,对其进行良好的道德行为塑造 -
储钟13189262435…… 进入学前期以后,儿童逐渐产生了各种道德感,如同情、互助、尊敬、羡慕、义务感、羞愧感、自豪感、友谊感等等. 3岁前只有某些道德感的萌芽,3岁后,随着儿童交往的发展,成人不断对儿童的行为提出要求,使他们逐渐掌握了各种行为...
@钭雯6436：请根据学到的教育心理学原理,为该儿童提供一个矫正行为的教育方案 -
储钟13189262435…… 我只说实用的东西,不作无谓的辨论 案例一:这个很简单,像这样的孩子其实很好办的!就用训练动物的方式就可解决,即用奖励式训练方式,慢慢就可以控制改变其行为模式了!当然,孩子是需要多沟通才行的!二:我不知道什么教育心理学...
@钭雯6436：教育心理学案例 -
储钟13189262435…… 第二部分:《教育心理学》案例分析参考答案 一、作业1 李老师的这种做法可以用斯金纳的儿童行为强化控制理论来解释.他认为,人的行为大部分是操作性的,任何习得行为,都与及时强化有关.可以通过强化来塑造儿童的行为.斯金纳提出...
@钭雯6436：结合实际 举例说明教师如何纠正幼儿的攻击性行为
储钟13189262435…… 1,可以,抱住她/他使其双臂不能动的抱住,然后爱抚,2,搔孩子们的痒处,直到认错看,3,讲鬼故事,说做出某种行为的小孩子小鬼会……(自己编)孩子夜里不敢上厕所就会求你了,我是这么教育小孩子的也是这么被教育的.
@钭雯6436：行为治疗的方法及技术有哪些?
储钟13189262435…… 行为治疗(1)系统脱敏法.这一方法于本世纪50年代由精神病学家沃尔帕所创.它是整个行为疗法中最早被系统应用的方法之一.最初,沃尔帕是在动物实验中应用此法...
@钭雯6436：如何矫正学生的不良品行 -
储钟13189262435…… 要矫正学生品的不良的行为,教师要有正确的认识并充满信心.教师要认识到,品德不良行为是妨碍学生健康成长的病害,是学生成长道路上的绊脚石,若不及时矫正,就会影响学生的成长,严重的还会葬送学生的前途;要认识到,青少年学生的可塑性,在不利条件下可以变坏,在有利条件下可以变好.不良行为只要还没有定型,在认真、耐心、持久的教育下,是可以改好的;还要认识到,矫正教育要比塑造教育更艰巨、更困难,塑造好行为要靠长时期反复巩固才能形成,矫正教育更不是一天、一个星期、一个月就能生效的,因此,要有打持久战的思想准备;教师还要耐心地关心和帮助学生,使学生进一步得到改过自新的力量.
储钟13189262435…… 主要的行为矫正的方法有强化和惩罚,还有厌恶刺激.针对教学而言,比如说孩子的一些行为不好,大人不想让他再有,就可以说,如果你做了,你就不能做什么事了,通常这件事是他很喜欢的东西,喜欢做的事,比如看电视,吃什么东西,等等,这就是一种负强化
@钭雯6436：举例说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为 -
储钟13189262435…… 一、个案的基本情况小宁、男13岁、六年级一名寄宿生.五年级时从外校转入.他好招惹同学,经常抢走别人的东西,不自觉地妨碍其他同学正常活动,行为较霸 .语言不文明,常说脏话、给同学取绰号等.上课不专心、经常讲话或骚扰别人、违反...
@钭雯6436：用行为矫正原理,举例说明为什么在行为矫正中实施者要态度一致 问答题 -
储钟13189262435…… 所有的行为遵循一个原则:勉强成习惯,习惯一旦被打破,七天就会被打破习惯.(勉强成习惯,习惯成自然) “认知行为疗法”又称“行为改变技术”、ABA脱胎于行为矫正. 行为矫正是(从外到内),认知行为疗法是(从内到外) 改变孩...
@钭雯6436：结合具体事例如何运用代币制造来塑造新行为?(教育心理学) -
储钟13189262435…… 代币法实际上是系统运用代币来矫正不良行为的整个过程.代币制在改善青少年儿童行为方面的研究很多,应用非常广泛.如改善青少年儿童上课跑出教室的行为, 养成青少年儿童完成作业的习惯,改善青少年儿童上课随意讲话行为,增加青少年儿童的学业性行为,改善青少年儿童的攻击行为,改善青少年儿童咬指甲的行为等,几乎涵盖了学校生活的各个方面[10].它既可以用于正常学校儿童及各年龄青少年的不良行为的矫正,也可以用于治疗精神病者、弱智儿童[11].尤其对于学前儿童,行为的习惯还没有形成或者说还没有稳固,通过系统地运用代币制可以比较容易矫正不良行为.
@钭雯6436：举例说明如何利用学前儿童道德行为发展的特点,对其进行良好的道德行为塑造 -
储钟13189262435…… 进入学前期以后,儿童逐渐产生了各种道德感,如同情、互助、尊敬、羡慕、义务感、羞愧感、自豪感、友谊感等等. 3岁前只有某些道德感的萌芽,3岁后,随着儿童交往的发展,成人不断对儿童的行为提出要求,使他们逐渐掌握了各种行为...
@钭雯6436：请根据学到的教育心理学原理,为该儿童提供一个矫正行为的教育方案 -
储钟13189262435…… 我只说实用的东西,不作无谓的辨论 案例一:这个很简单,像这样的孩子其实很好办的!就用训练动物的方式就可解决,即用奖励式训练方式,慢慢就可以控制改变其行为模式了!当然,孩子是需要多沟通才行的!二:我不知道什么教育心理学...
@钭雯6436：教育心理学案例 -
储钟13189262435…… 第二部分:《教育心理学》案例分析参考答案 一、作业1 李老师的这种做法可以用斯金纳的儿童行为强化控制理论来解释.他认为,人的行为大部分是操作性的,任何习得行为,都与及时强化有关.可以通过强化来塑造儿童的行为.斯金纳提出...
@钭雯6436：结合实际 举例说明教师如何纠正幼儿的攻击性行为
储钟13189262435…… 1,可以,抱住她/他使其双臂不能动的抱住,然后爱抚,2,搔孩子们的痒处,直到认错看,3,讲鬼故事,说做出某种行为的小孩子小鬼会……(自己编)孩子夜里不敢上厕所就会求你了,我是这么教育小孩子的也是这么被教育的.
@钭雯6436：行为治疗的方法及技术有哪些?
储钟13189262435…… 行为治疗(1)系统脱敏法.这一方法于本世纪50年代由精神病学家沃尔帕所创.它是整个行为疗法中最早被系统应用的方法之一.最初,沃尔帕是在动物实验中应用此法...
@钭雯6436：如何矫正学生的不良品行 -
储钟13189262435…… 要矫正学生品的不良的行为,教师要有正确的认识并充满信心.教师要认识到,品德不良行为是妨碍学生健康成长的病害,是学生成长道路上的绊脚石,若不及时矫正,就会影响学生的成长,严重的还会葬送学生的前途;要认识到,青少年学生的可塑性,在不利条件下可以变坏,在有利条件下可以变好.不良行为只要还没有定型,在认真、耐心、持久的教育下,是可以改好的;还要认识到,矫正教育要比塑造教育更艰巨、更困难,塑造好行为要靠长时期反复巩固才能形成,矫正教育更不是一天、一个星期、一个月就能生效的,因此,要有打持久战的思想准备;教师还要耐心地关心和帮助学生,使学生进一步得到改过自新的力量.
