被试间变量
@轩嘉5632：4.实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、还有什么 -
籍淑18632771074…… 中间变量
@轩嘉5632：被试变量什么意思,心理学 -
籍淑18632771074…… 是被试变量还是被试间(内)变量呀.如果是被试变量指因为由被试的一些特性所构成的变量,比如男女、兴趣等等.
@轩嘉5632：实验 - - 关于“组内”还是“组间”的问题. -
籍淑18632771074…… 这道题考的是组间变量,在自变量中的被试变量中存在一些只能选择的变量,这些变量都是组间变量,比如年龄、性别.区组设计的区组变量是无关变量,而这道题是二因素的设计.年龄也是自变量之一,你把它作为区组,那不是变成只研究字体大小对阅读速度的影响了.
@轩嘉5632：怎么用spss做重复测量方差分析 -
籍淑18632771074…… 如果是被试间变量,在post hoc里面 如果是被试内变量, option里面,把需要做的变量或组合放入右边变量框,勾选比较主效应,选择相应的比较算法
@轩嘉5632：谁中实验过程中什么是自变量?什么是因变量 -
籍淑18632771074…… 自变量:是否给被试看广告;因变量:被试对广告的情绪反应(积极或消极态度) 采用的是被试间设计,因为实验将被试均分为两组,每组被试接受了不同的处理,这就是被试间设计所要遵循的.
@轩嘉5632：您好,我想问下,为什么教学方法是被试内变量; -
籍淑18632771074…… 你好. 我没看懂你要问什么. 你不是已经知道了吗?被试内变量,是1个被试接受所有处理水平;被试间变量是一个被试只接受一种处理水平 那么在混合设计的时候,比如2*2,就会有一个是自变量是被试内设计的,另一个是被试间设计的.两个是不一样的呀,你指的是怎么样区分呢? 一个人接受了3种教学方法的话,就是被试内设计,各个水平之间的相互影响是可能存在的,如果确实会影响,就不能选择被试内设计了. 不知道我回答的是不是你要知道的.
@轩嘉5632：spss怎么做同时含有多个被试内变量和多个被试间变量的重复测量方差分析? -
籍淑18632771074…… 重复测量是针对同样的个案 针对同样的因变量进行的不同时间段的测量所以你这个只是普通的2*2试验设计,就用多因素方差分析即可分析了
@轩嘉5632：实验设计方案怎么写 -
籍淑18632771074…… 实验设计方案一般有引言、方法、结果和讨论,可以按照以下模板写: 1、引言 包括研究问题及假设,涉及研究什么?为什么研究?前人都做了哪些贡献?在前人研究基础上你提出什么问题?具体假设是什么?为什么这么假设? 如果题目要求...
@轩嘉5632：什么是被试内设计和被试间设计的区别? -
籍淑18632771074…… 被试内设计和被试间设计的区别:被试内设计是指每个被试者必须接受自变量的所有水平的处理,被试者不能分组,每个被试者都要参加自变量的所有状态中去.被试间涉及是指每个被试者只接受一个自变量水平的处理,被试者得分组,自变量...
@轩嘉5632：重复测量方差分析,简单效应 -
籍淑18632771074…… 你可以直接用重复测量,SPSS里面哪里包含了组内变量和组间变量.不需要单独分开,而且你分开是错误的,你的设计本来是三因素,而不是你说的三水平.然后结果有处理内效应,处理间效应,还有交互作用.如果是每个因素主效应显著,必须就像多重比较.如果是交互作用,就必须进行简单效应检验!然后SPSS好像简单效应检验,要编脚本语句! 推荐你看 舒华《心理实验多因素设计》
籍淑18632771074…… 中间变量
@轩嘉5632：被试变量什么意思,心理学 -
籍淑18632771074…… 是被试变量还是被试间(内)变量呀.如果是被试变量指因为由被试的一些特性所构成的变量,比如男女、兴趣等等.
@轩嘉5632：实验 - - 关于“组内”还是“组间”的问题. -
籍淑18632771074…… 这道题考的是组间变量,在自变量中的被试变量中存在一些只能选择的变量,这些变量都是组间变量,比如年龄、性别.区组设计的区组变量是无关变量,而这道题是二因素的设计.年龄也是自变量之一,你把它作为区组,那不是变成只研究字体大小对阅读速度的影响了.
@轩嘉5632：怎么用spss做重复测量方差分析 -
籍淑18632771074…… 如果是被试间变量,在post hoc里面 如果是被试内变量, option里面,把需要做的变量或组合放入右边变量框,勾选比较主效应,选择相应的比较算法
@轩嘉5632：谁中实验过程中什么是自变量?什么是因变量 -
籍淑18632771074…… 自变量:是否给被试看广告;因变量:被试对广告的情绪反应(积极或消极态度) 采用的是被试间设计,因为实验将被试均分为两组,每组被试接受了不同的处理,这就是被试间设计所要遵循的.
@轩嘉5632：您好,我想问下,为什么教学方法是被试内变量; -
籍淑18632771074…… 你好. 我没看懂你要问什么. 你不是已经知道了吗?被试内变量,是1个被试接受所有处理水平;被试间变量是一个被试只接受一种处理水平 那么在混合设计的时候,比如2*2,就会有一个是自变量是被试内设计的,另一个是被试间设计的.两个是不一样的呀,你指的是怎么样区分呢? 一个人接受了3种教学方法的话,就是被试内设计,各个水平之间的相互影响是可能存在的,如果确实会影响,就不能选择被试内设计了. 不知道我回答的是不是你要知道的.
@轩嘉5632：spss怎么做同时含有多个被试内变量和多个被试间变量的重复测量方差分析? -
籍淑18632771074…… 重复测量是针对同样的个案 针对同样的因变量进行的不同时间段的测量所以你这个只是普通的2*2试验设计,就用多因素方差分析即可分析了
@轩嘉5632：实验设计方案怎么写 -
籍淑18632771074…… 实验设计方案一般有引言、方法、结果和讨论,可以按照以下模板写: 1、引言 包括研究问题及假设,涉及研究什么?为什么研究?前人都做了哪些贡献?在前人研究基础上你提出什么问题?具体假设是什么?为什么这么假设? 如果题目要求...
@轩嘉5632：什么是被试内设计和被试间设计的区别? -
籍淑18632771074…… 被试内设计和被试间设计的区别:被试内设计是指每个被试者必须接受自变量的所有水平的处理,被试者不能分组,每个被试者都要参加自变量的所有状态中去.被试间涉及是指每个被试者只接受一个自变量水平的处理,被试者得分组,自变量...
@轩嘉5632：重复测量方差分析,简单效应 -
籍淑18632771074…… 你可以直接用重复测量,SPSS里面哪里包含了组内变量和组间变量.不需要单独分开,而且你分开是错误的,你的设计本来是三因素,而不是你说的三水平.然后结果有处理内效应,处理间效应,还有交互作用.如果是每个因素主效应显著,必须就像多重比较.如果是交互作用,就必须进行简单效应检验!然后SPSS好像简单效应检验,要编脚本语句! 推荐你看 舒华《心理实验多因素设计》
