语文新课标大单元教学
@相芸1215：高中语文新课程标准要求的教学设计包括哪几部分? -
人卢13191839305…… 【教学目标】1、 知识与能力:2、情感态度与价值观:3、过程与方法: 【教学重难点】 【教学过程】 情景导入、问题设计,师生互动,解答,拓展延伸,课堂小结
@相芸1215：小学语文新课标如何教学?
人卢13191839305…… 和学生多互动、交流,给学生多的想象空间、发挥学生的主观能动性是新课标的首要问题.联系生活实际尽可能多的说他们感兴趣的话题.
@相芸1215：浅谈新课程标准下如何进行语文阅读教学 -
人卢13191839305…… 【摘要】注重激疑促思,能有效地提高语文阅读教学效率.根据在教学实践中一些激疑促思的尝试,归纳起来有四法,即通过言谈和倾听进行双向沟通,鼓励学生展示不同的阅读收获,引导学生掌握课内阅读的方法举一反三,创设情境让学生自主发现问题.【关键词】阅读教学;激疑;促思 方法新《课程标准》指出:“阅读是学生人性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣.(剩余2073字)
@相芸1215：浅谈在新课程标准下如何开展语文阅读教学 -
人卢13191839305…… 阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;能够让学生获得多方面的知识,发展思维、提高认识,受到思想教育和美的熏陶. 新的语文课程...
@相芸1215：浅谈如何确定新课标下高中语文教学重难点 -
人卢13191839305…… 相对其他科目,语文的工具性很强,应做到知识与能力并重.不管知识还是能力,都指向听、说、读、写.四项都是重点,但第四项是难点.小学语文教学重难点有阶段性,低、中、高年级分别有不同,六年级时字词教学不是重难点,但在一年级时却显得尤为重要.就是每一册的各个单元的教学,也不相同.要确定小学语文教学的重难点,必须在吃透教材和深刻领会教学大纲的基础上结合实际才能做出.(你的问题既可作一篇论文,也可作为一个课题来研究.)
@相芸1215：新课标下高中语文自读课怎么教 -
人卢13191839305…… 语文教材将至少一半以上的课文定为自读课文,这不是名称上的改革(从以往的“讲读课文”到“自读课文”而是从素质教育的要求出发,更明确的提出了语文教学的一个重要任务,即培养学生自己读书的能力,运用所学知识应试的能力.《新...
@相芸1215：如何学好小学语文教学中的单元导语 -
人卢13191839305…… 人教版的新课标教材主要是围绕专题来组织教学的内容,这种编排打破了传统的每篇课文独立成篇的格局,突出了每组课文的主体,加强了整合,使单元导读成为单元“路标”以及“向导”. 例如,小学语文三年级上册第五组的课文,这组课文...
@相芸1215：关于如何实施新课程标准的思考 -
人卢13191839305…… 当前,伴随着新课程标准的颁布和新一轮课程改革的启动,素质教育向纵深发展,语文教学如何实施新课标,成了我们广大语文教师面临的共同问题.笔者认为:要真正执行新课标,首先必须全面而科学地了解当前语文教学中存在的问题,找到...
@相芸1215：小学新课标下如何把握语文教材 -
人卢13191839305…… (1)重视单元教学目标在教学过程中必须大胆取舍,紧扣重点,重点抓住了,难点也就容易突破了,从而达到教学目标,避免面面俱到.(2)注重学法指导,教会学生学习教师在教学中应把学法指导放在第一位,帮助学生分解、整理和归纳学习方法.(3)强化教学反馈意识教学过程中,教师要给学生提供共同学习的机会与情境,让学生通过了解,反省,不断优化自己的思想品质,从面形成良好的学习动力系统
@相芸1215：浅谈新课标下如何提高高中语文课堂教 -
人卢13191839305…… 第一,课前充分备好课是提高课堂高效率的前提和基础.高中语文课程标准明确指出:要努力建设开放而有活力的语文课程.要做到这一点,备好课显得尤为重要.备课不等于简单的书写教案.一节语文课,学习的内容不同,学习内容与学生生...
人卢13191839305…… 【教学目标】1、 知识与能力:2、情感态度与价值观:3、过程与方法: 【教学重难点】 【教学过程】 情景导入、问题设计,师生互动,解答,拓展延伸,课堂小结
@相芸1215：小学语文新课标如何教学?
人卢13191839305…… 和学生多互动、交流,给学生多的想象空间、发挥学生的主观能动性是新课标的首要问题.联系生活实际尽可能多的说他们感兴趣的话题.
@相芸1215：浅谈新课程标准下如何进行语文阅读教学 -
人卢13191839305…… 【摘要】注重激疑促思,能有效地提高语文阅读教学效率.根据在教学实践中一些激疑促思的尝试,归纳起来有四法,即通过言谈和倾听进行双向沟通,鼓励学生展示不同的阅读收获,引导学生掌握课内阅读的方法举一反三,创设情境让学生自主发现问题.【关键词】阅读教学;激疑;促思 方法新《课程标准》指出:“阅读是学生人性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣.(剩余2073字)
@相芸1215：浅谈在新课程标准下如何开展语文阅读教学 -
人卢13191839305…… 阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;能够让学生获得多方面的知识,发展思维、提高认识,受到思想教育和美的熏陶. 新的语文课程...
@相芸1215：浅谈如何确定新课标下高中语文教学重难点 -
人卢13191839305…… 相对其他科目,语文的工具性很强,应做到知识与能力并重.不管知识还是能力,都指向听、说、读、写.四项都是重点,但第四项是难点.小学语文教学重难点有阶段性,低、中、高年级分别有不同,六年级时字词教学不是重难点,但在一年级时却显得尤为重要.就是每一册的各个单元的教学,也不相同.要确定小学语文教学的重难点,必须在吃透教材和深刻领会教学大纲的基础上结合实际才能做出.(你的问题既可作一篇论文,也可作为一个课题来研究.)
@相芸1215：新课标下高中语文自读课怎么教 -
人卢13191839305…… 语文教材将至少一半以上的课文定为自读课文,这不是名称上的改革(从以往的“讲读课文”到“自读课文”而是从素质教育的要求出发,更明确的提出了语文教学的一个重要任务,即培养学生自己读书的能力,运用所学知识应试的能力.《新...
@相芸1215：如何学好小学语文教学中的单元导语 -
人卢13191839305…… 人教版的新课标教材主要是围绕专题来组织教学的内容,这种编排打破了传统的每篇课文独立成篇的格局,突出了每组课文的主体,加强了整合,使单元导读成为单元“路标”以及“向导”. 例如,小学语文三年级上册第五组的课文,这组课文...
@相芸1215：关于如何实施新课程标准的思考 -
人卢13191839305…… 当前,伴随着新课程标准的颁布和新一轮课程改革的启动,素质教育向纵深发展,语文教学如何实施新课标,成了我们广大语文教师面临的共同问题.笔者认为:要真正执行新课标,首先必须全面而科学地了解当前语文教学中存在的问题,找到...
@相芸1215：小学新课标下如何把握语文教材 -
人卢13191839305…… (1)重视单元教学目标在教学过程中必须大胆取舍,紧扣重点,重点抓住了,难点也就容易突破了,从而达到教学目标,避免面面俱到.(2)注重学法指导,教会学生学习教师在教学中应把学法指导放在第一位,帮助学生分解、整理和归纳学习方法.(3)强化教学反馈意识教学过程中,教师要给学生提供共同学习的机会与情境,让学生通过了解,反省,不断优化自己的思想品质,从面形成良好的学习动力系统
@相芸1215：浅谈新课标下如何提高高中语文课堂教 -
人卢13191839305…… 第一,课前充分备好课是提高课堂高效率的前提和基础.高中语文课程标准明确指出:要努力建设开放而有活力的语文课程.要做到这一点,备好课显得尤为重要.备课不等于简单的书写教案.一节语文课,学习的内容不同,学习内容与学生生...
