齐勒五段教学法
@阎罗3921：采用预备,提示,联想,总结,应用教育模式的教育家是谁? -
巫烁18035933686…… 采用“预备、提示、联想、总结、应用”的教育模式的教育学家是齐勒尔和莱茵.【简介】:赫尔巴特学派在德国的主要代表人物是齐勒尔(1817-1883)、斯托伊(1815-1885)、赖因也翻译为莱茵(1847-1929).赖因是齐勒尔和斯托伊的...
@阎罗3921：赫尔巴特的教育思想的主要观点是什么? -
巫烁18035933686…… 四段教学法:1.明了——给学生明确地讲授新知识;2.联想——新知识要与旧知识建立联系;3.系统——作出概括和结论;4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等).同这四个阶段相应的学生的心理状态是注意、期待...
@阎罗3921：赫尔巴特的教学法对现在的教学有什么启示 -
巫烁18035933686…… 赫尔巴特的最大贡献在于提出了教学阶段论,“没有规范化科学化的教学程序就不可能有效率”,赫氏的“五段教学法”对传授教学提高课堂教学效率起到了很大的作用.当今数学课程教学或者说课程改革下注重“独立思考、自主探究、合作交流”的课堂教学效果,出现了“倍受质疑”状况,问题就出在没有规范化科学化的“探究式教学阶段理论”.因此,赫氏教学法对于当前教学的启示,不在于“五段教学法”在当今课堂教学中的应用,而在于引领我们去研究创造“探究式教学阶段理论”
@阎罗3921：“五步教学法”注重培养学生的思维能力、动手能力、动脑能力、独立自主的能力.“五步教学法”是以赫尔巴特和杜威的教育思想为理论基础,但又不完全等... - 作业帮
巫烁18035933686…… [答案] ＂Five-step methodology＂ pays attention to the cultivation of the students' thinking ability and manipulative ability, ability of practice and thought, independent ability. ＂Five-step method＂ is the ed...
@阎罗3921：湖南交通汽修学校 就业怎么样 -
巫烁18035933686…… 现如今,上学读书最怕的就是学不到有用的知识,以致于在社会上没有竞争力.学生在学校里能否学到东西,最关键的就是老师的教学方法.“没有教不好的学生,只有不会教的老师”.在湖南交通汽修学校,“目标激励式五段教学法”的创新...
巫烁18035933686…… 采用“预备、提示、联想、总结、应用”的教育模式的教育学家是齐勒尔和莱茵.【简介】:赫尔巴特学派在德国的主要代表人物是齐勒尔(1817-1883)、斯托伊(1815-1885)、赖因也翻译为莱茵(1847-1929).赖因是齐勒尔和斯托伊的...
@阎罗3921：赫尔巴特的教育思想的主要观点是什么? -
巫烁18035933686…… 四段教学法:1.明了——给学生明确地讲授新知识;2.联想——新知识要与旧知识建立联系;3.系统——作出概括和结论;4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等).同这四个阶段相应的学生的心理状态是注意、期待...
@阎罗3921：赫尔巴特的教学法对现在的教学有什么启示 -
巫烁18035933686…… 赫尔巴特的最大贡献在于提出了教学阶段论,“没有规范化科学化的教学程序就不可能有效率”,赫氏的“五段教学法”对传授教学提高课堂教学效率起到了很大的作用.当今数学课程教学或者说课程改革下注重“独立思考、自主探究、合作交流”的课堂教学效果,出现了“倍受质疑”状况,问题就出在没有规范化科学化的“探究式教学阶段理论”.因此,赫氏教学法对于当前教学的启示,不在于“五段教学法”在当今课堂教学中的应用,而在于引领我们去研究创造“探究式教学阶段理论”
@阎罗3921：“五步教学法”注重培养学生的思维能力、动手能力、动脑能力、独立自主的能力.“五步教学法”是以赫尔巴特和杜威的教育思想为理论基础,但又不完全等... - 作业帮
巫烁18035933686…… [答案] ＂Five-step methodology＂ pays attention to the cultivation of the students' thinking ability and manipulative ability, ability of practice and thought, independent ability. ＂Five-step method＂ is the ed...
@阎罗3921：湖南交通汽修学校 就业怎么样 -
巫烁18035933686…… 现如今,上学读书最怕的就是学不到有用的知识,以致于在社会上没有竞争力.学生在学校里能否学到东西,最关键的就是老师的教学方法.“没有教不好的学生,只有不会教的老师”.在湖南交通汽修学校,“目标激励式五段教学法”的创新...
