二年级估算解决问题的方法和技巧
@郗满3366：小学二年级的估算方法45的数估算应该是50还是40 - 作业帮
壤范18642906264…… [答案] 二年级的估算,通常都是估计一个范围,比如45*3,大约在120到150之间就可以.此后就逐渐用四舍五入法来进行了.估算没有固定的方法,有时候还有根据实际来选择方案.孩子估算成什么,只要有他自己的理由,就可以,这时候主要的目的是培养...
@郗满3366：小学二年级下册数字相似数怎么估 - 作业帮
壤范18642906264…… [答案] 我们教孩子估算的目的是:使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法,认识“≈”,会用“≈”表示估算的结果.比如在生活中,去买电器:一台电视机3987元,一台冰箱2286元,买这两样东西大约需要多少钱?这里问的是＂大约＂,我们...
@郗满3366：小学数学估算 -
壤范18642906264…… 这要看情况进行恰当的选择,估算分为三种:即大估、小估、中估.大估:通常用于极致问题中“至少......”这类问题的回答.因为此时如果将量估小,就不能满足“至少”,如:围成一个边长是7的正方形,需要多长的绳子?7*4=28.此时如将28估成≈25,就不能满足题意.据上理由,小估适用于“最多”......而中估适用于同时估计两个量,将一个量进行大估,一个量进行小估,这样能获得最准确的结果.关于“估算”的详尽知识,请参阅 http://baike.baidu.com/view/697770.htm
@郗满3366：估算的方法小学二年级482十146 -
壤范18642906264…… 482+146 可以看做480+150-2=630-2=628
@郗满3366：求做人教版小学数学二年级下册估算题的题目 (讨教 估算方法) -
壤范18642906264…… 题目A,估算应该按照相同的规则进行.推理1的两个算法,一个是个位数估算,一个是十位数估算,规则不同,所以不可取,应该选择推理2 题目B,估算结果分别是 1000 900 220 280 所用规则是,个位数四舍五入.
@郗满3366：如何培养小学生的估算意识和估算能力 -
壤范18642906264…… 英盛观察生活中处处有数学,也处处离不开估算.在估计日常事物的多少、大小、轻重时,估算起着重要的作用.而学生的估算能力不是天生就有的,他们的估算意识和能力的形成需要长期的潜移默化地渗透,需要教师在教学中坚持不懈的努力...
@郗满3366：小学数学估算法则 -
壤范18642906264…… 1.转化法则. 通过转化过程,估算者把数学结构或等式转化为较便于心智操作的形式或是贴近生活经验的现实情景.例:78655+86421+96509+93421+106409=,估算者可能会把该问题凭“数感”转化为乘法形式.90000乘以5是450000(90000*...
@郗满3366：求小学数学的估算方法! -
壤范18642906264…… 1、去尾法.即把每个数的尾数去掉,取整十或整百数进行计算.东方旅行社“十一”期间组织了几个旅游团,情况是:丽江524人,黄山208人,长城602人,九寨沟310人,峨眉山219人,估计该旅行社“十一”期间共接待多少人.把尾数去掉...
@郗满3366：小学数学估算小学二年级数学里有估算这项,请问一般 -
壤范18642906264…… 所谓估算,即为大概算法.如67+144,用估算法做67可看作70144可看作140 估算结果为210,可如按实际算法,结果是211.所以如果别人问你估算是多少,意思就是大概是多少.相差不大就可以.
@郗满3366：写一写在估算的教学中涉及到哪些＂估算方法 -
壤范18642906264…… 估算教学的改革已经迫在眉睫,落实估算教学不能仅仅停留在口头上,而应实实在在的开展,从教育思想上重视起来,从教学行为上研究起来.基于此,我通过学习、探索、实践,有了一些粗浅的认识.1.贴近生活,感受估算价值.学生估算习惯的...
壤范18642906264…… [答案] 二年级的估算,通常都是估计一个范围,比如45*3,大约在120到150之间就可以.此后就逐渐用四舍五入法来进行了.估算没有固定的方法,有时候还有根据实际来选择方案.孩子估算成什么,只要有他自己的理由,就可以,这时候主要的目的是培养...
@郗满3366：小学二年级下册数字相似数怎么估 - 作业帮
壤范18642906264…… [答案] 我们教孩子估算的目的是:使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法,认识“≈”,会用“≈”表示估算的结果.比如在生活中,去买电器:一台电视机3987元,一台冰箱2286元,买这两样东西大约需要多少钱?这里问的是＂大约＂,我们...
@郗满3366：小学数学估算 -
壤范18642906264…… 这要看情况进行恰当的选择,估算分为三种:即大估、小估、中估.大估:通常用于极致问题中“至少......”这类问题的回答.因为此时如果将量估小,就不能满足“至少”,如:围成一个边长是7的正方形,需要多长的绳子?7*4=28.此时如将28估成≈25,就不能满足题意.据上理由,小估适用于“最多”......而中估适用于同时估计两个量,将一个量进行大估,一个量进行小估,这样能获得最准确的结果.关于“估算”的详尽知识,请参阅 http://baike.baidu.com/view/697770.htm
@郗满3366：估算的方法小学二年级482十146 -
壤范18642906264…… 482+146 可以看做480+150-2=630-2=628
@郗满3366：求做人教版小学数学二年级下册估算题的题目 (讨教 估算方法) -
壤范18642906264…… 题目A,估算应该按照相同的规则进行.推理1的两个算法,一个是个位数估算,一个是十位数估算,规则不同,所以不可取,应该选择推理2 题目B,估算结果分别是 1000 900 220 280 所用规则是,个位数四舍五入.
@郗满3366：如何培养小学生的估算意识和估算能力 -
壤范18642906264…… 英盛观察生活中处处有数学,也处处离不开估算.在估计日常事物的多少、大小、轻重时,估算起着重要的作用.而学生的估算能力不是天生就有的,他们的估算意识和能力的形成需要长期的潜移默化地渗透,需要教师在教学中坚持不懈的努力...
@郗满3366：小学数学估算法则 -
壤范18642906264…… 1.转化法则. 通过转化过程,估算者把数学结构或等式转化为较便于心智操作的形式或是贴近生活经验的现实情景.例:78655+86421+96509+93421+106409=,估算者可能会把该问题凭“数感”转化为乘法形式.90000乘以5是450000(90000*...
@郗满3366：求小学数学的估算方法! -
壤范18642906264…… 1、去尾法.即把每个数的尾数去掉,取整十或整百数进行计算.东方旅行社“十一”期间组织了几个旅游团,情况是:丽江524人,黄山208人,长城602人,九寨沟310人,峨眉山219人,估计该旅行社“十一”期间共接待多少人.把尾数去掉...
@郗满3366：小学数学估算小学二年级数学里有估算这项,请问一般 -
壤范18642906264…… 所谓估算,即为大概算法.如67+144,用估算法做67可看作70144可看作140 估算结果为210,可如按实际算法,结果是211.所以如果别人问你估算是多少,意思就是大概是多少.相差不大就可以.
@郗满3366：写一写在估算的教学中涉及到哪些＂估算方法 -
壤范18642906264…… 估算教学的改革已经迫在眉睫,落实估算教学不能仅仅停留在口头上,而应实实在在的开展,从教育思想上重视起来,从教学行为上研究起来.基于此,我通过学习、探索、实践,有了一些粗浅的认识.1.贴近生活,感受估算价值.学生估算习惯的...
