分一分教学设计及设计意图
@帅侵3794：分数的初步认识的教案 -
阎解13890338360…… 分数的初步认识教案 教学目标: 1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义. 2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分...
@帅侵3794：求比一个数多或少几分之几的数是多少教学设计 -
阎解13890338360…… 教学目标: 1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法; 2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系; 3、增强应用意识,体会百分数在实践生活中的应用; 4、提高学生类推、分析、解决问题的...
@帅侵3794：怎么写中班数学4的分成教案 - 作业帮
阎解13890338360…… [答案] 幼儿园数学教案:学习4的分成教师:屈老师设计意图:由于刚刚学习了2和3的组成,不过前两次主要是由老师拿实物进行分合,帮助幼儿理解分合的含义,然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程,初步理解整体与部分的关系.那么,在已...
@帅侵3794：《谁的得分高》教学设计 -
阎解13890338360…… 一、教学内容 《谁的得分高》(教材第2、3页) 二、教学目标 1、掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法; 2、培养工整书写,认真计算的好习惯; 3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力. 三、重点难点 重点:掌握竖式计算的简便...
@帅侵3794：我们学了分数有哪些知识?小数呢?
阎解13890338360…… 分数:一、教学内容: 苏教版三上数学,第10章《认识分数》例1和例2,教科书第98—100页,试一试,想想做做. 二、教学目标: 1、能结合直观图示初步认识分数,...
@帅侵3794：教师若先确定一个参考标准,得出幼儿喝水频率的高低和喝水量的多少...
阎解13890338360…… 求一个数是另一个数的百分之几的公式:一个数/另一个数*100%. 分析过程如下: (1)求一个数是另一个数的百分之几,分成两补,第一步求一个数是另一个数的几分之几. 如:3是5的百分之几.数学表达式为3/5. (2)第二步,化百分数. ...
@帅侵3794：求比一个数多或少百分之几的数是多少的教案 -
阎解13890338360…… 这里的关键是如何判断里面的百分之百是哪个数.“比”、“是”、等是这里的关键字,“比”或“是”后面的数就是那个单位“1”,也就是百分之百的那个数.确定了这个单位“1”,其它就迎刃而解了,如果这个单位“1”已知,又知道百分数,一般是用乘法计算;如果求这个单位“1”,也即不知道单位“1”,而知道百分数,则应该用除法;如果知道两个数,而不知道百分数,则应该将此单位“1”作为除数,用除法求出结果,再化作百分数. 以上所述,仅供参考!
@帅侵3794：求比一个数多或少百分之几的数是多少的教学设计 -
阎解13890338360…… 一、教学目标 1.学会分析“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的解决问题的数量关系,并能正确答.2.通过自主探究、合作交流、获得解决问题的有效方法,同时体验解决问题方法的多样化,培养了学生的发散性思维.3.通过解...
阎解13890338360…… 分数的初步认识教案 教学目标: 1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义. 2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分...
@帅侵3794：求比一个数多或少几分之几的数是多少教学设计 -
阎解13890338360…… 教学目标: 1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法; 2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系; 3、增强应用意识,体会百分数在实践生活中的应用; 4、提高学生类推、分析、解决问题的...
@帅侵3794：怎么写中班数学4的分成教案 - 作业帮
阎解13890338360…… [答案] 幼儿园数学教案:学习4的分成教师:屈老师设计意图:由于刚刚学习了2和3的组成,不过前两次主要是由老师拿实物进行分合,帮助幼儿理解分合的含义,然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程,初步理解整体与部分的关系.那么,在已...
@帅侵3794：《谁的得分高》教学设计 -
阎解13890338360…… 一、教学内容 《谁的得分高》(教材第2、3页) 二、教学目标 1、掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法; 2、培养工整书写,认真计算的好习惯; 3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力. 三、重点难点 重点:掌握竖式计算的简便...
@帅侵3794：我们学了分数有哪些知识?小数呢?
阎解13890338360…… 分数:一、教学内容: 苏教版三上数学,第10章《认识分数》例1和例2,教科书第98—100页,试一试,想想做做. 二、教学目标: 1、能结合直观图示初步认识分数,...
@帅侵3794：教师若先确定一个参考标准,得出幼儿喝水频率的高低和喝水量的多少...
阎解13890338360…… 求一个数是另一个数的百分之几的公式:一个数/另一个数*100%. 分析过程如下: (1)求一个数是另一个数的百分之几,分成两补,第一步求一个数是另一个数的几分之几. 如:3是5的百分之几.数学表达式为3/5. (2)第二步,化百分数. ...
@帅侵3794：求比一个数多或少百分之几的数是多少的教案 -
阎解13890338360…… 这里的关键是如何判断里面的百分之百是哪个数.“比”、“是”、等是这里的关键字,“比”或“是”后面的数就是那个单位“1”,也就是百分之百的那个数.确定了这个单位“1”,其它就迎刃而解了,如果这个单位“1”已知,又知道百分数,一般是用乘法计算;如果求这个单位“1”,也即不知道单位“1”,而知道百分数,则应该用除法;如果知道两个数,而不知道百分数,则应该将此单位“1”作为除数,用除法求出结果,再化作百分数. 以上所述,仅供参考!
@帅侵3794：求比一个数多或少百分之几的数是多少的教学设计 -
阎解13890338360…… 一、教学目标 1.学会分析“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的解决问题的数量关系,并能正确答.2.通过自主探究、合作交流、获得解决问题的有效方法,同时体验解决问题方法的多样化,培养了学生的发散性思维.3.通过解...
