取精华弃糟粕的历史例子
@魏启184：取其精华,去其糟粕 例子 - 作业帮
伯丽13244047110…… [答案] 吃苹果吃掉的就是精华,扔掉的就是糟粕
@魏启184：取其精华去其糟粕的例子有哪些? -
伯丽13244047110…… 精华取糟粕的例子有很多,从不同的领域都可以找到.下面我将从教育、科技和文化艺术几个角度给出一些例子.从教育领域来看,一个典型的例子是优化学习方法.在学习过程中,我们常常会遇到大量的知识点和信息,但并不是所有的知识点...
@魏启184：有关扬弃的事例 -
伯丽13244047110…… 文天祥舍生取义,弘扬了民族精神,舍弃了个人利禄. 陶渊明挂印辞官,张扬了个人骨气,舍弃了仕途恒通. 有共同点,也有区别,后者可以作为前者的一方面的意思,前者意义更广.
@魏启184：什么叫“取其精华,去其糟粕”?请你举个例子说一说.
伯丽13244047110…… 吃苹果吃掉的就是精华,扔掉的就是糟粕
@魏启184：求关于传统美德的事实论据 -
伯丽13244047110…… 中华民族是一个具有优良传统的民族.五千年历史中孕育的优秀传统美德,如公正无私、嫉恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒奢节俭、防微杜渐、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让等修身之道;敬业乐群、公而忘私的奉献精神;天下兴亡、匹夫有责,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的爱国情操;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高志向;自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢的昂扬锐气;“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气;厚德载物、达济天下的广阔胸襟;奋不顾身、舍生取义、见义勇为的英雄气概;“以天下为己任”的社会理想;“己所不欲,勿施于人”的社会风尚等.
@魏启184：卖油翁的故事,阿鲁学艺,越人造车,庖丁解牛,哪个不是工匠精神 -
伯丽13244047110…… 越人造车.不是工匠精神,是反面案例. 越人造车讲述了这样一个道理,向别人学习当然是对的,但是应该有所选择,去其糟粕,取其精华.要是连糟粕也一并纳入怀中,就会栽跟头了 . 故事讲的是越国没有车,有一个旅游的越人在晋国和楚国的交接处的郊外弄到一辆车 车轴腐朽并且车轮破败,车辕已经被毁坏了.已经没办法再用了 但是越人的家乡没有.于是用船载回去,并且告诉乡亲们,看到的人相信了那个越人的话,以为车本来就是这样造的,就都纷纷效仿做成相似的样子.一段时间后,别的国家的人看到了笑话他们车子的拙劣.越人不信他们的话,没有理会.到了有外敌侵略越国的时候.越国就用这样简陋的车去御敌.结果,车都坏了,打仗败给了敌人,但始终不知道真正的车是怎么造的 .
@魏启184：什么叫“取其精华,去其糟粕”请你举个例子说一说赶时间,到8点就要了 - 作业帮
伯丽13244047110…… [答案] 就比如中国传统文化吧.你要取其精华就是吸收它古典的美感,谦虚退让的儒家文化的精髓 去其糟粕就是不要继承专制制度啊,不要裹小脚的习俗啊.
@魏启184：跪求 “传统美德”的道理和事实论据 -
伯丽13244047110…… 珍惜时间: 1.莫等闲,白了少年头,空悲切.(岳飞) 2.逝者如斯夫,不舍昼夜.(孔子) 3.时间就是生命,时间就是金钱.(美*富兰克林) 4. 欧阳修平生做文章,多在“三上”:马上、枕上、厕上.5.时间就是性命,无端空耗别人的时间,...
@魏启184：关于熟读精思的事例 -
伯丽13244047110…… 清代精于读书之道的袁枚,在《随园诗话》中解释杜甫诗句“读书破万卷,下笔如有神”时说:“盖破其卷,取其神,非囫囵用其糟粕也……读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者生痰瘤.”爱因斯坦在谈到读书时有段很精辟的话:“在阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,也就是抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切.”无疑,这是基于切身体悟的真知灼见,发人深思,堪资借鉴.要做到博观精取,首先要能识精.这就要对所观之书熟读精思,反复玩味,慧眼识珠,知其精义.宋代朱熹的“剥皮、去肉、见髓”之法,颇有见地.他说:书之精华,“犹如数重物色包裹里许”,须要一重重剥开,“去其皮,见其肉;去其肉,见其骨;去其骨,见其髓.”
@魏启184：对待传统文化为什么要取其精华去其糟粕 -
伯丽13244047110…… 传统文化受历史的局限,其中,有很多封建迷信思想,是与当代价值观相背离的.比如,忠君的思想,鬼神的思想,宿命论的思想,等等,都是必须要抛弃的. 而其核心的价值取向,比如,艰苦奋斗精神、诚实守信思想、爱国爱民思想、勤俭节约思想、天人合一、尊重自然思想、互助互爱思想、见义勇为思想,等等,都需要重新确立起来,形成新社会新道德.
伯丽13244047110…… [答案] 吃苹果吃掉的就是精华,扔掉的就是糟粕
@魏启184：取其精华去其糟粕的例子有哪些? -
伯丽13244047110…… 精华取糟粕的例子有很多,从不同的领域都可以找到.下面我将从教育、科技和文化艺术几个角度给出一些例子.从教育领域来看,一个典型的例子是优化学习方法.在学习过程中,我们常常会遇到大量的知识点和信息,但并不是所有的知识点...
@魏启184：有关扬弃的事例 -
伯丽13244047110…… 文天祥舍生取义,弘扬了民族精神,舍弃了个人利禄. 陶渊明挂印辞官,张扬了个人骨气,舍弃了仕途恒通. 有共同点,也有区别,后者可以作为前者的一方面的意思,前者意义更广.
@魏启184：什么叫“取其精华,去其糟粕”?请你举个例子说一说.
伯丽13244047110…… 吃苹果吃掉的就是精华,扔掉的就是糟粕
@魏启184：求关于传统美德的事实论据 -
伯丽13244047110…… 中华民族是一个具有优良传统的民族.五千年历史中孕育的优秀传统美德,如公正无私、嫉恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒奢节俭、防微杜渐、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让等修身之道;敬业乐群、公而忘私的奉献精神;天下兴亡、匹夫有责,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的爱国情操;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高志向;自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢的昂扬锐气;“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气;厚德载物、达济天下的广阔胸襟;奋不顾身、舍生取义、见义勇为的英雄气概;“以天下为己任”的社会理想;“己所不欲,勿施于人”的社会风尚等.
@魏启184：卖油翁的故事,阿鲁学艺,越人造车,庖丁解牛,哪个不是工匠精神 -
伯丽13244047110…… 越人造车.不是工匠精神,是反面案例. 越人造车讲述了这样一个道理,向别人学习当然是对的,但是应该有所选择,去其糟粕,取其精华.要是连糟粕也一并纳入怀中,就会栽跟头了 . 故事讲的是越国没有车,有一个旅游的越人在晋国和楚国的交接处的郊外弄到一辆车 车轴腐朽并且车轮破败,车辕已经被毁坏了.已经没办法再用了 但是越人的家乡没有.于是用船载回去,并且告诉乡亲们,看到的人相信了那个越人的话,以为车本来就是这样造的,就都纷纷效仿做成相似的样子.一段时间后,别的国家的人看到了笑话他们车子的拙劣.越人不信他们的话,没有理会.到了有外敌侵略越国的时候.越国就用这样简陋的车去御敌.结果,车都坏了,打仗败给了敌人,但始终不知道真正的车是怎么造的 .
@魏启184：什么叫“取其精华,去其糟粕”请你举个例子说一说赶时间,到8点就要了 - 作业帮
伯丽13244047110…… [答案] 就比如中国传统文化吧.你要取其精华就是吸收它古典的美感,谦虚退让的儒家文化的精髓 去其糟粕就是不要继承专制制度啊,不要裹小脚的习俗啊.
@魏启184：跪求 “传统美德”的道理和事实论据 -
伯丽13244047110…… 珍惜时间: 1.莫等闲,白了少年头,空悲切.(岳飞) 2.逝者如斯夫,不舍昼夜.(孔子) 3.时间就是生命,时间就是金钱.(美*富兰克林) 4. 欧阳修平生做文章,多在“三上”:马上、枕上、厕上.5.时间就是性命,无端空耗别人的时间,...
@魏启184：关于熟读精思的事例 -
伯丽13244047110…… 清代精于读书之道的袁枚,在《随园诗话》中解释杜甫诗句“读书破万卷,下笔如有神”时说:“盖破其卷,取其神,非囫囵用其糟粕也……读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者生痰瘤.”爱因斯坦在谈到读书时有段很精辟的话:“在阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,也就是抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切.”无疑,这是基于切身体悟的真知灼见,发人深思,堪资借鉴.要做到博观精取,首先要能识精.这就要对所观之书熟读精思,反复玩味,慧眼识珠,知其精义.宋代朱熹的“剥皮、去肉、见髓”之法,颇有见地.他说:书之精华,“犹如数重物色包裹里许”,须要一重重剥开,“去其皮,见其肉;去其肉,见其骨;去其骨,见其髓.”
@魏启184：对待传统文化为什么要取其精华去其糟粕 -
伯丽13244047110…… 传统文化受历史的局限,其中,有很多封建迷信思想,是与当代价值观相背离的.比如,忠君的思想,鬼神的思想,宿命论的思想,等等,都是必须要抛弃的. 而其核心的价值取向,比如,艰苦奋斗精神、诚实守信思想、爱国爱民思想、勤俭节约思想、天人合一、尊重自然思想、互助互爱思想、见义勇为思想,等等,都需要重新确立起来,形成新社会新道德.
