因材施教是谁提出来的
@咸寿5526：提出因材施教的古代教育家是() - 作业帮
时贫19853632030…… [选项] A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 荀子
@咸寿5526：因材施教是谁提出的? - 作业帮
时贫19853632030…… [答案] 孔子 “因材施教”是孔子在长期教育实践中首创的一个经典教育原则.这一原则的核心思想是对不同的受教者施以不同的教育,强调对不同情况的学生采取不同的教学方法.正是这一光辉思想 使孔手在教育实践中取得了巨大的成...
@咸寿5526：因材施教原则谁先提出来的?启发性原则最早谁提出来的?急 - 作业帮
时贫19853632030…… [答案] 孔子是最早“实施”因材施教教学原则的人.(《闻斯行诸》)最早提出“因材施教”这个教学概念的是朱熹.原句是:孔子施教,各因其材.
@咸寿5526：“因材施教”是谁提出来的? - 作业帮
时贫19853632030…… [答案] 因材施教 ( yīn cái shī jiào )是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展.解 释 因:根据;材:资质;施:施加;教:教育.指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进...
@咸寿5526：因材施教这个教育思想是谁最先提出的?
时贫19853632030…… 孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家.他承认学生个性的差异和程度的高低,主张在统一的培养目标之下,应注意因材施教.平时,孔子非常注意观察,了解每个学生的爱好、个性和程度,熟记在心,在教学中,给于不同的指导. 在教学发展史上,我国春秋末期的孔子与古希腊的教育家苏格拉底被公认为中外启发式教学的鼻祖.《论语》中的“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也” (在教学过程中,当学生还没有进入积极的思维状态,深思暝想而苦思不得时,教师不要去开导他;当学生未达到若有所悟又无从说起时,教师不要给他启发诱导.)是体现孔子启发式教学的经典语录.
@咸寿5526：因材施教是古代哪位思想家提出的? -
时贫19853632030…… 孔子
@咸寿5526：两千多年前,春秋时代的教育家孔子提出“因材施教”的思想;一千多年前,唐朝大诗人李白发出“天生我材必有用”的感慨;如今,世界教育共同的理念... - 作业帮
时贫19853632030…… [选项] A. 我们每个人即使无所事事,也能成为某方面的人才 B. 我们每个人的心理特点、兴趣爱好、思维方式、发展方向都是不同的 C. 老师的教学方法必须多种多样 D. 无论在什么情况下,别人都必须尊重我们的个性
@咸寿5526：因材施教是谁 -
时贫19853632030…… 孔子
@咸寿5526：先秦诸子中主张“有教无类”“因材施教”的是? -
时贫19853632030…… 孔老夫子是我国最伟大的教育家之一,他所提出的教育观念最重要的不外乎是有教无类 与因材施教,
@咸寿5526：个性化因材施教的倡导者是? -
时贫19853632030…… 这个应该是圣人孔子.孔子的教育思想包括:不论贵贱,都应有接受教育的机会和权利,教育的目标是要培养“成人”和“君子”,应该采用因材施教、循循善诱等多种教育方法,教学内容是孔子整理过的“六经”.孔子一生,“学而不厌,诲...
时贫19853632030…… [选项] A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 荀子
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时贫19853632030…… [答案] 孔子 “因材施教”是孔子在长期教育实践中首创的一个经典教育原则.这一原则的核心思想是对不同的受教者施以不同的教育,强调对不同情况的学生采取不同的教学方法.正是这一光辉思想 使孔手在教育实践中取得了巨大的成...
@咸寿5526：因材施教原则谁先提出来的?启发性原则最早谁提出来的?急 - 作业帮
时贫19853632030…… [答案] 孔子是最早“实施”因材施教教学原则的人.(《闻斯行诸》)最早提出“因材施教”这个教学概念的是朱熹.原句是:孔子施教,各因其材.
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时贫19853632030…… [答案] 因材施教 ( yīn cái shī jiào )是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展.解 释 因:根据;材:资质;施:施加;教:教育.指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进...
@咸寿5526：因材施教这个教育思想是谁最先提出的?
时贫19853632030…… 孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家.他承认学生个性的差异和程度的高低,主张在统一的培养目标之下,应注意因材施教.平时,孔子非常注意观察,了解每个学生的爱好、个性和程度,熟记在心,在教学中,给于不同的指导. 在教学发展史上,我国春秋末期的孔子与古希腊的教育家苏格拉底被公认为中外启发式教学的鼻祖.《论语》中的“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也” (在教学过程中,当学生还没有进入积极的思维状态,深思暝想而苦思不得时,教师不要去开导他;当学生未达到若有所悟又无从说起时,教师不要给他启发诱导.)是体现孔子启发式教学的经典语录.
@咸寿5526：因材施教是古代哪位思想家提出的? -
时贫19853632030…… 孔子
@咸寿5526：两千多年前,春秋时代的教育家孔子提出“因材施教”的思想;一千多年前,唐朝大诗人李白发出“天生我材必有用”的感慨;如今,世界教育共同的理念... - 作业帮
时贫19853632030…… [选项] A. 我们每个人即使无所事事,也能成为某方面的人才 B. 我们每个人的心理特点、兴趣爱好、思维方式、发展方向都是不同的 C. 老师的教学方法必须多种多样 D. 无论在什么情况下,别人都必须尊重我们的个性
@咸寿5526：因材施教是谁 -
时贫19853632030…… 孔子
@咸寿5526：先秦诸子中主张“有教无类”“因材施教”的是? -
时贫19853632030…… 孔老夫子是我国最伟大的教育家之一,他所提出的教育观念最重要的不外乎是有教无类 与因材施教,
@咸寿5526：个性化因材施教的倡导者是? -
时贫19853632030…… 这个应该是圣人孔子.孔子的教育思想包括:不论贵贱,都应有接受教育的机会和权利,教育的目标是要培养“成人”和“君子”,应该采用因材施教、循循善诱等多种教育方法,教学内容是孔子整理过的“六经”.孔子一生,“学而不厌,诲...
