奥苏泊尔教学理论
@许叙6495：请结合教学实际论述奥苏泊尔的有意义学习理论 -
慎雍18893003762…… 奥苏贝尔认为,有知意义学习是指在学习的过程中,符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立起实质性的,非人为的关系. 有意义学习的条件为以下三点,学习者要有从事有意义学习的倾向(心向),即有较道强的学习...
@许叙6495：如何利用奥苏泊尔的认知结构迁移理论进行教学 -
慎雍18893003762…… 学生学习新知识时,认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强,就能促进对新知识学习的迁移.“为迁移而教”实际上是塑造学生良好认知结构的问题.在教学中,可以通过改革教材内容和教材呈现方式改进学生的原有认知结构变量以达到迁移的目的.
@许叙6495：教育心理学:布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点与不同点? -
慎雍18893003762…… 相同点: 第一,布鲁纳与奥苏贝尔都是认知派的代表人物之一,他们对学习问题的研究都是从认知观点出发的. 第二,都强调认知结构在学习中的作用,并且认为认知结构是分层次的,都认为学习是认知结构的组织与重新组织,都强调心学习...
@许叙6495：奥苏泊尔的三种同化模式是什么??? 奥苏泊尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有 -
慎雍18893003762…… 奥苏伯尔在有意义言语学习理论中提出的、用以解释概念或命题意义获得的心理机制的学说,强调新旧知识的相互作用涉及上位学习、下位学习、并列结合学习三种形式
@许叙6495：奥苏贝尔的认知—同化学习理论基本观点是什么? -
慎雍18893003762…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...
@许叙6495：奥苏泊尔是建构主义还是人本主义 -
慎雍18893003762…… 奥苏伯尔是认知同化学习理论,也就是有意义的学习!建构主义从旧知识生长出新知识皮亚杰!人本主义是罗斯杰,马斯洛
@许叙6495：奥苏伯尔的认知同化学习理论如何解释? -
慎雍18893003762…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类: (1)下位学习(新学习的知识抽象概括程度低于原有知识) 下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程.下位学习...
@许叙6495：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
慎雍18893003762…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...
慎雍18893003762…… 奥苏贝尔认为,有知意义学习是指在学习的过程中,符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立起实质性的,非人为的关系. 有意义学习的条件为以下三点,学习者要有从事有意义学习的倾向(心向),即有较道强的学习...
@许叙6495：如何利用奥苏泊尔的认知结构迁移理论进行教学 -
慎雍18893003762…… 学生学习新知识时,认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强,就能促进对新知识学习的迁移.“为迁移而教”实际上是塑造学生良好认知结构的问题.在教学中,可以通过改革教材内容和教材呈现方式改进学生的原有认知结构变量以达到迁移的目的.
@许叙6495：教育心理学:布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点与不同点? -
慎雍18893003762…… 相同点: 第一,布鲁纳与奥苏贝尔都是认知派的代表人物之一,他们对学习问题的研究都是从认知观点出发的. 第二,都强调认知结构在学习中的作用,并且认为认知结构是分层次的,都认为学习是认知结构的组织与重新组织,都强调心学习...
@许叙6495：奥苏泊尔的三种同化模式是什么??? 奥苏泊尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有 -
慎雍18893003762…… 奥苏伯尔在有意义言语学习理论中提出的、用以解释概念或命题意义获得的心理机制的学说,强调新旧知识的相互作用涉及上位学习、下位学习、并列结合学习三种形式
@许叙6495：奥苏贝尔的认知—同化学习理论基本观点是什么? -
慎雍18893003762…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...
@许叙6495：奥苏泊尔是建构主义还是人本主义 -
慎雍18893003762…… 奥苏伯尔是认知同化学习理论,也就是有意义的学习!建构主义从旧知识生长出新知识皮亚杰!人本主义是罗斯杰,马斯洛
@许叙6495：奥苏伯尔的认知同化学习理论如何解释? -
慎雍18893003762…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类: (1)下位学习(新学习的知识抽象概括程度低于原有知识) 下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程.下位学习...
@许叙6495：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
慎雍18893003762…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...
