奥苏贝尔有意义接受的条件

@宣滢632：有意义学习的标准和条件分别是什么?招教考试题 -
金之14728703410…… 有意义学习理论的标准 要判断学生的学习是有意义的或是机械的,必须了解符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的观念的联系(简称为新旧知识的联系)的性质.新旧知识联系的性质既受学习者原有的知识背景的影响,也受要学习的材...

@宣滢632：奥苏贝尔的学习理论 -
金之14728703410…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...

@宣滢632：请结合教学实际论述奥苏泊尔的有意义学习理论 -
金之14728703410…… 奥苏贝尔认为,有知意义学习是指在学习的过程中,符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立起实质性的,非人为的关系. 有意义学习的条件为以下三点,学习者要有从事有意义学习的倾向(心向),即有较道强的学习...

@宣滢632：美国心理学家奥苏伯尔提出的有意义学习的实质是什么?
金之14728703410…… 符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的相关知识建立起非人为的和本质性的联系,即非任意的、非字面的联系.

@宣滢632：奥苏伯尔(1963)讨论了机械学习和 - ------------的区别. -
金之14728703410…… 奥苏伯尔把学习分为机械学习和有意义学习, 有意义学习需具备的条件是: 1、学习材料对学生而言有潜在意义; 2、学生头脑中有同化新学习材料的知识; 3、学生具有有意义学习的意向. 奥苏伯尔主张接受学习,他认为接受学习必须按“...

@宣滢632：奥苏贝尔有意义学习法适用什么学科教学 -
金之14728703410…… 奥苏贝尔提出,进行有意义学习必须具备的三个前提条件: 1、学习材料本身必须具备逻辑意义.材料的逻辑意义是指学习材料本身与人类学习能力范围内的有关观念可以建立非人为性和实质性的联系. 2、学习者必须具有有意义学习的心向. 所谓有意义学习的心向,是指学习者能积极主动地在新知识与已有适当观念之间建立联系的倾向性. 3、学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念.

@宣滢632：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
金之14728703410…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...