奥苏贝尔的经典实验

@濮薛3788：奥苏贝尔的学习理论 -
濮码18349779779…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...

@濮薛3788：奥苏贝尔的代表作是 -
濮码18349779779…… 戴维·奥苏贝尔(David P.Ausubel,1918~2008 ),1939年在宾夕法尼亚大学获学士学位,1940年在哥伦比亚大学获心理学硕士学位.1943年获布兰迪斯大学医学博士学位,1950年获哥伦比亚大学哲学博士学位.1950年后先后在美国伊里诺斯...

@濮薛3788：心理学考研背诵重点有哪些 -
濮码18349779779…… 心理学考研必背6大经典理论 一、马斯洛的需要层次理论 马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的.马斯洛提出,基本需要有不同的层次,由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要,其中生理需...

@濮薛3788：先行组织者的发展 -
濮码18349779779…… 先行组织教学理论的发展大致可分为两个时期:第一个时期(1960~1963年),从奥苏贝尔的先行组织者实验到《意义言语学习心理学》一书的出版,标志着先行组织者教学理论的创立.在这个时期,奥苏贝尔与其同事以大学生为主要测试对象进行研究,虽受到肯定评价,但未广泛推广,且未给出先行组织者的操作定义和设计方法,故研究成果有一定局限.第二时期(1964 年以后),先行组织者理论得到广泛验证,扩大了研究范围,也克服了第一时期的方法局限性.

@濮薛3788：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由 - ----、-----和----构成 -
濮码18349779779…… 认知驱力、自我—增强驱力和附属驱力构成.

@濮薛3788：奥苏贝尔的认知—同化学习理论基本观点是什么? -
濮码18349779779…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...

@濮薛3788：奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是什么
濮码18349779779…… 奥苏贝尔提出三个主要影响迁移与保持的认知结构变量,即可利用性、原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性、新旧观念的可辨别性.