孔子最早启发式教学
@雕狐4355：孔子的教学方法 - 作业帮
归官19467188544…… [答案] 孔子提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势. 强调学习与思考相结合(“学而不思则罔,思而不学则殆”),同时还必须“学以致用”,将学到的知...
@雕狐4355：孔子的启发式教学思想是什么? - 作业帮
归官19467188544…… [答案] 孔子的启发式教学思想:《论语·述而》说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”朱熹《四书集注》对这句的解释是:“愤者,心求通达而未得之意.悱者,欲言而未能之貌.启,谓开其意;发,谓达其辞.物之有四隅者,举一可...
@雕狐4355：因材施教原则谁先提出来的?启发性原则最早谁提出来的?急 - 作业帮
归官19467188544…… [答案] 孔子是最早“实施”因材施教教学原则的人.(《闻斯行诸》)最早提出“因材施教”这个教学概念的是朱熹.原句是:孔子施教,各因其材.
@雕狐4355：“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 -
归官19467188544…… 孔子. 不愤不启,不悱不发: 语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远. 名句“不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时.就不去启发他.
@雕狐4355：孔子和苏格拉底启发式教学法的异同 -
归官19467188544…… 从人类教育发展的历史来看,我们中国通常把孔子看作是启发式教学法的首创者,而西方则公认苏格拉底是启发式教学法的鼻祖.孔子和苏格拉底是东西方文明发展史上两位伟大的思想家和教育家,他们的思想分别对后世东西方社会产生了重要影响.有趣的是,从时间上看,他们几乎生活在同一历史时期(孔子比苏格拉底略早半个多世纪),并分别独立提出了启发式教学法.一种教育思想在古代东西方同时产生并不是偶然的,它是人类教育教学实践活动发展到一定历史阶段的必然产物.本文拟通过分析比较孔子和苏格拉底启发式教学法的异同,从中得出有益的启示以推动我国教学方法研究与实践的不断发展.
@雕狐4355：孔子在()上主张”仁者爱人”“克己复礼” - 作业帮
归官19467188544…… [答案] 教育思想孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也,习相远也”).因而人人都可能受教育,人人都应该受教育.他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校...
@雕狐4355：启发最早见于《论语》中的哪句话?启发式教学是教育教学中的一个重要的方法,“启发”最早见于《论语》一书,原语是:( )意思是:(... - 作业帮
归官19467188544…… [答案] “启发”一词出自《论语·述而》,原语是“不愤不启,不悱不发” 译 不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他;不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他
@雕狐4355：孔子学说的主要内容 - 作业帮
归官19467188544…… [答案] 政治思想其核心是“礼”与“仁”,在治国的方略上,他主张“为政以德”,用道德和礼教来 孔子全身画像 治理国家是最高尚的治国之道.这种治国方略也叫“德治”或“礼治”.这种方略把德、礼施之于民,实际上已打破了传统的礼不下庶人的信...
@雕狐4355：福建教师资格结构化面试:你最尊重的中国教育家是谁? -
归官19467188544…… 我最尊重的是中国教育家孔子,他被称为“万世师表”.他的许多言论至今仍被世人视为至理,对我们现代的教育具有重要指导意义. 第一,孔子最早采用“因材施教”的教育方法.“因材施教”的教育理念要求教师要以负责任的态度,用多元...
@雕狐4355：首创启发式教学,强调教学相长的我国古代教育家是 -
归官19467188544…… 孔子 望采纳 孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也, 孔子讲学 习相远也”).因而人人都可能受教育,人人都应该受教育.他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破...
归官19467188544…… [答案] 孔子提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势. 强调学习与思考相结合(“学而不思则罔,思而不学则殆”),同时还必须“学以致用”,将学到的知...
@雕狐4355：孔子的启发式教学思想是什么? - 作业帮
归官19467188544…… [答案] 孔子的启发式教学思想:《论语·述而》说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”朱熹《四书集注》对这句的解释是:“愤者,心求通达而未得之意.悱者,欲言而未能之貌.启,谓开其意;发,谓达其辞.物之有四隅者,举一可...
@雕狐4355：因材施教原则谁先提出来的?启发性原则最早谁提出来的?急 - 作业帮
归官19467188544…… [答案] 孔子是最早“实施”因材施教教学原则的人.(《闻斯行诸》)最早提出“因材施教”这个教学概念的是朱熹.原句是:孔子施教,各因其材.
@雕狐4355：“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 -
归官19467188544…… 孔子. 不愤不启,不悱不发: 语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远. 名句“不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时.就不去启发他.
@雕狐4355：孔子和苏格拉底启发式教学法的异同 -
归官19467188544…… 从人类教育发展的历史来看,我们中国通常把孔子看作是启发式教学法的首创者,而西方则公认苏格拉底是启发式教学法的鼻祖.孔子和苏格拉底是东西方文明发展史上两位伟大的思想家和教育家,他们的思想分别对后世东西方社会产生了重要影响.有趣的是,从时间上看,他们几乎生活在同一历史时期(孔子比苏格拉底略早半个多世纪),并分别独立提出了启发式教学法.一种教育思想在古代东西方同时产生并不是偶然的,它是人类教育教学实践活动发展到一定历史阶段的必然产物.本文拟通过分析比较孔子和苏格拉底启发式教学法的异同,从中得出有益的启示以推动我国教学方法研究与实践的不断发展.
@雕狐4355：孔子在()上主张”仁者爱人”“克己复礼” - 作业帮
归官19467188544…… [答案] 教育思想孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也,习相远也”).因而人人都可能受教育,人人都应该受教育.他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校...
@雕狐4355：启发最早见于《论语》中的哪句话?启发式教学是教育教学中的一个重要的方法,“启发”最早见于《论语》一书,原语是:( )意思是:(... - 作业帮
归官19467188544…… [答案] “启发”一词出自《论语·述而》,原语是“不愤不启,不悱不发” 译 不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他;不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他
@雕狐4355：孔子学说的主要内容 - 作业帮
归官19467188544…… [答案] 政治思想其核心是“礼”与“仁”,在治国的方略上,他主张“为政以德”,用道德和礼教来 孔子全身画像 治理国家是最高尚的治国之道.这种治国方略也叫“德治”或“礼治”.这种方略把德、礼施之于民,实际上已打破了传统的礼不下庶人的信...
@雕狐4355：福建教师资格结构化面试:你最尊重的中国教育家是谁? -
归官19467188544…… 我最尊重的是中国教育家孔子,他被称为“万世师表”.他的许多言论至今仍被世人视为至理,对我们现代的教育具有重要指导意义. 第一,孔子最早采用“因材施教”的教育方法.“因材施教”的教育理念要求教师要以负责任的态度,用多元...
@雕狐4355：首创启发式教学,强调教学相长的我国古代教育家是 -
归官19467188544…… 孔子 望采纳 孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也, 孔子讲学 习相远也”).因而人人都可能受教育,人人都应该受教育.他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破...
