小学数学教学案例分析
@潘胃5937：一个小学数学教学中的案例分析案例1:《年、月、日的认识》情境创设 上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位... - 作业帮
谷荣19375904356…… [答案] 叫学生观察相邻2年的天数是多少,然后得出结论
@潘胃5937：小学数学案例分析题及答案 - 作业帮
谷荣19375904356…… [答案] 小学数学案例分析 1、[案例描述]《带分数乘法》教学片断: ⒈学生根据应用题“草坪长5米,宽2米,求草坪的面积.”列出算式:5*2 ⒉算式一出现,教师就立即组织四人小组交流算法. 其中一个组,在小组交流时,由于三位同学还没有想出方法,...
@潘胃5937：小学数学教学案例 - 作业帮
谷荣19375904356…… [答案] 百分数应用题的练习课教学设计 教学目标: 1、通过知识的综合应用,巩固解答百分数应用题的方法,提高解答应用题的能力; 2、体验解决问题策略的多样化,灵活解题. 3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识. 教学重点\x09能抓...
@潘胃5937：八、教学案例分析(12分) 小学数学第十一册第116页有这样一题:例4 ,街心花园中圆形画坛的周长18.84米,花坛的面积是多少平方米?一位教师在出示... - 作业帮
谷荣19375904356…… [答案] 本案例所反映的是现代中国理想的教育模式(课堂以学生为主题).但同样可以看出中国的教育还是有些问题的.虽然现代的教育已经比以前灵活得多,但是换汤不换药,依然是一味的死板,依然是学生跟着老师转,老师说对就对,老...
@潘胃5937：数学教学案例分析:教学设计一:在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个... - 作业帮
谷荣19375904356…… [答案] 前一组死啃公式,后一组启发学生思考求证了公式的来龙去末,后种灵活得多
@潘胃5937：小学数学案例分析 -
谷荣19375904356…… 4*6=24(4*10^m)*(6*10^n)=4*6*10^(m+n)=24*10^(m+n)
@潘胃5937：小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 -
谷荣19375904356…… 《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念...
@潘胃5937：结合一节课堂教学实例,分析数学工具在小学数学教学中的价值及使用策略. - 作业帮
谷荣19375904356…… [答案] 找规律 教学内容:第48-49页,“想想做做”第1-4题. 教学目标:1、使学生通过观察、操作等实践活动,发现事物中隐含的规律. 2、培养学生初步的观察、分析、比较、归纳能力和解决简单实际问题的能力. 3、使学生感受到数学与生活的密切联系...
@潘胃5937：小学数学教学叙事和案例 -
谷荣19375904356…… 记得在教学《一位数乘两、三位数》时,我曾安排学生完成一道看似平常的改错题,(即如下几题) 12 52 476 * 7 * 2 * 874 104 3808 由于班上的学生非常活泼外向,当时课堂气氛十分活跃,于是我顺势将话锋一转:“今天,有几个数学病...
@潘胃5937：小学5年级数学教学案例 -
谷荣19375904356…… 第二单元 图形的面积(一) 目标: 1、探索平行四边形、三角形、梯形的面积公式,会用面积公式熟练进行有关面积的计算,并能运用面积公式解决有关的实际问题. 2、学会画高,掌握转化方法探索图形面积. 3、培养学生探究、合作、交流...
谷荣19375904356…… [答案] 叫学生观察相邻2年的天数是多少,然后得出结论
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谷荣19375904356…… [答案] 小学数学案例分析 1、[案例描述]《带分数乘法》教学片断: ⒈学生根据应用题“草坪长5米,宽2米,求草坪的面积.”列出算式:5*2 ⒉算式一出现,教师就立即组织四人小组交流算法. 其中一个组,在小组交流时,由于三位同学还没有想出方法,...
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谷荣19375904356…… [答案] 百分数应用题的练习课教学设计 教学目标: 1、通过知识的综合应用,巩固解答百分数应用题的方法,提高解答应用题的能力; 2、体验解决问题策略的多样化,灵活解题. 3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识. 教学重点\x09能抓...
@潘胃5937：八、教学案例分析(12分) 小学数学第十一册第116页有这样一题:例4 ,街心花园中圆形画坛的周长18.84米,花坛的面积是多少平方米?一位教师在出示... - 作业帮
谷荣19375904356…… [答案] 本案例所反映的是现代中国理想的教育模式(课堂以学生为主题).但同样可以看出中国的教育还是有些问题的.虽然现代的教育已经比以前灵活得多,但是换汤不换药,依然是一味的死板,依然是学生跟着老师转,老师说对就对,老...
@潘胃5937：数学教学案例分析:教学设计一:在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个... - 作业帮
谷荣19375904356…… [答案] 前一组死啃公式,后一组启发学生思考求证了公式的来龙去末,后种灵活得多
@潘胃5937：小学数学案例分析 -
谷荣19375904356…… 4*6=24(4*10^m)*(6*10^n)=4*6*10^(m+n)=24*10^(m+n)
@潘胃5937：小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 -
谷荣19375904356…… 《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念...
@潘胃5937：结合一节课堂教学实例,分析数学工具在小学数学教学中的价值及使用策略. - 作业帮
谷荣19375904356…… [答案] 找规律 教学内容:第48-49页,“想想做做”第1-4题. 教学目标:1、使学生通过观察、操作等实践活动,发现事物中隐含的规律. 2、培养学生初步的观察、分析、比较、归纳能力和解决简单实际问题的能力. 3、使学生感受到数学与生活的密切联系...
@潘胃5937：小学数学教学叙事和案例 -
谷荣19375904356…… 记得在教学《一位数乘两、三位数》时,我曾安排学生完成一道看似平常的改错题,(即如下几题) 12 52 476 * 7 * 2 * 874 104 3808 由于班上的学生非常活泼外向,当时课堂气氛十分活跃,于是我顺势将话锋一转:“今天,有几个数学病...
@潘胃5937：小学5年级数学教学案例 -
谷荣19375904356…… 第二单元 图形的面积(一) 目标: 1、探索平行四边形、三角形、梯形的面积公式,会用面积公式熟练进行有关面积的计算,并能运用面积公式解决有关的实际问题. 2、学会画高,掌握转化方法探索图形面积. 3、培养学生探究、合作、交流...
