小学数学的假设法原理
@赵德5866：数学假设法 -
隆齐14720365693…… 采的天数是: 112÷14=8(天) 假设8天都是晴天,可采 20*8=160(个) 比实际多了: 160-112=48(个) 晴天比雨天多采: 20-12=8(个) 雨天有: 48÷8=6(天) 晴天有: 8-6=2(天)
@赵德5866：归纳假设法是什么数学中使用的归纳假设法 - 作业帮
隆齐14720365693…… [答案] 即数学归纳法,提出假设,验证假设,接着令x=k成立,证明x=k 1时也成立,那么假设成立
@赵德5866：小学四年级奥数 假设法 如何讲解 -
隆齐14720365693…… 假设两个量都是其中的一种量,这样可以求出总数,会比题目中的总数要少,用题目中的总数减去你求出来的总数,得到的差除以两种量本身的差就可以得到另一个量的数量.例如:8只鸡和兔,共有20条腿,求几只鸡几只兔子?假设全是鸡:8*2=16(条) 少:20-16=4(条) 兔:4/(4-2)=2(只) 鸡:8-2=6(只)
@赵德5866：小学六年级数学假设法 -
隆齐14720365693…… 假设50人全是老师,那么植50*3=150 150-60=120 3-2=1 120÷1=120 是学生.麻烦啦.题目错! 您想想, 假设50人全是学生,那么植50*2=100. 怎么可能60啊.
@赵德5866：如何解决小学数学假设问题? -
隆齐14720365693…… 例题:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚.问笼中各有几只鸡和兔? 假设全是鸡:2*35=70(只)比总脚数少的:94-70=24 (只)兔:24÷(4-2)=12 (只)鸡:35-12=23(只)假设法(通俗) 假设全是一鸡,再用总脚数-去鸡脚个*数头数=之后的差.再用差÷鸡比兔少的只数=兔的只数.总只数-兔数=鸡数. 同样道理,和此类相同的题也可以用假设法算.
@赵德5866：数学问题 假设法 -
隆齐14720365693…… 1、一批邻居,师徒合作12天完成,师傅因故停工5天,所以共用15天完成任务.这批零件师傅独做多少天? 解:设共有120个零件.工效和:120÷12=10(个/天) 假设师傅没休息可做:10*15=150(个) 师傅每天做:(150-120)÷5=6(个) ...
@赵德5866：小学数学思想方法有哪些? -
隆齐14720365693…… 1、对应思想方法 对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法,小学数学一般是一一对应的直观图表,并以此孕伏函数思想.对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法,小学数学一般是一一对应的直观图表,并以此孕伏...
@赵德5866：数学问题(假设法)
隆齐14720365693…… 设大车要x,小车要y 5x+3y=29 用尝试法.x=1时,y=8 x=2时,y不合 x=3时,y不合 x=4时,y=3 x=5时,y=不合 x>6时,也不合 所以,大车要1辆,小车8辆; 或:大车4辆,小车3辆都能符合要求
@赵德5866：小学生六年级数学假设法 -
隆齐14720365693…… 既然“一千克水果糖、两千克奶糖和三千克巧克力共要76元”,则两千克水果糖、四千克奶糖和六千克巧克力共要76*2=152元,而“2千克水果糖、4千克奶糖和5千克巧克力共要136元”,所以一千克巧克力是152-136=16元. “奶糖的单价是水果糖的四分之五”,则“2千克水果糖、4千克奶糖和5千克巧克力”就是“7千克水果糖[2千克水果糖+5千克水果糖(=4千克奶糖)]和5千克巧克力”.所以7千克水果糖=136-16*5=56元,一千克水果糖8元,所以一千克奶糖是8*5/4=10元
@赵德5866：六年级数学(假设法) -
隆齐14720365693…… 设女生X人.则男生2X.女生总重35X,男生82X.全班总重117X,共3X人.全班均重为117X÷3X=39kg
隆齐14720365693…… 采的天数是: 112÷14=8(天) 假设8天都是晴天,可采 20*8=160(个) 比实际多了: 160-112=48(个) 晴天比雨天多采: 20-12=8(个) 雨天有: 48÷8=6(天) 晴天有: 8-6=2(天)
@赵德5866：归纳假设法是什么数学中使用的归纳假设法 - 作业帮
隆齐14720365693…… [答案] 即数学归纳法,提出假设,验证假设,接着令x=k成立,证明x=k 1时也成立,那么假设成立
@赵德5866：小学四年级奥数 假设法 如何讲解 -
隆齐14720365693…… 假设两个量都是其中的一种量,这样可以求出总数,会比题目中的总数要少,用题目中的总数减去你求出来的总数,得到的差除以两种量本身的差就可以得到另一个量的数量.例如:8只鸡和兔,共有20条腿,求几只鸡几只兔子?假设全是鸡:8*2=16(条) 少:20-16=4(条) 兔:4/(4-2)=2(只) 鸡:8-2=6(只)
@赵德5866：小学六年级数学假设法 -
隆齐14720365693…… 假设50人全是老师,那么植50*3=150 150-60=120 3-2=1 120÷1=120 是学生.麻烦啦.题目错! 您想想, 假设50人全是学生,那么植50*2=100. 怎么可能60啊.
@赵德5866：如何解决小学数学假设问题? -
隆齐14720365693…… 例题:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚.问笼中各有几只鸡和兔? 假设全是鸡:2*35=70(只)比总脚数少的:94-70=24 (只)兔:24÷(4-2)=12 (只)鸡:35-12=23(只)假设法(通俗) 假设全是一鸡,再用总脚数-去鸡脚个*数头数=之后的差.再用差÷鸡比兔少的只数=兔的只数.总只数-兔数=鸡数. 同样道理,和此类相同的题也可以用假设法算.
@赵德5866：数学问题 假设法 -
隆齐14720365693…… 1、一批邻居,师徒合作12天完成,师傅因故停工5天,所以共用15天完成任务.这批零件师傅独做多少天? 解:设共有120个零件.工效和:120÷12=10(个/天) 假设师傅没休息可做:10*15=150(个) 师傅每天做:(150-120)÷5=6(个) ...
@赵德5866：小学数学思想方法有哪些? -
隆齐14720365693…… 1、对应思想方法 对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法,小学数学一般是一一对应的直观图表,并以此孕伏函数思想.对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法,小学数学一般是一一对应的直观图表,并以此孕伏...
@赵德5866：数学问题(假设法)
隆齐14720365693…… 设大车要x,小车要y 5x+3y=29 用尝试法.x=1时,y=8 x=2时,y不合 x=3时,y不合 x=4时,y=3 x=5时,y=不合 x>6时,也不合 所以,大车要1辆,小车8辆; 或:大车4辆,小车3辆都能符合要求
@赵德5866：小学生六年级数学假设法 -
隆齐14720365693…… 既然“一千克水果糖、两千克奶糖和三千克巧克力共要76元”,则两千克水果糖、四千克奶糖和六千克巧克力共要76*2=152元,而“2千克水果糖、4千克奶糖和5千克巧克力共要136元”,所以一千克巧克力是152-136=16元. “奶糖的单价是水果糖的四分之五”,则“2千克水果糖、4千克奶糖和5千克巧克力”就是“7千克水果糖[2千克水果糖+5千克水果糖(=4千克奶糖)]和5千克巧克力”.所以7千克水果糖=136-16*5=56元,一千克水果糖8元,所以一千克奶糖是8*5/4=10元
@赵德5866：六年级数学(假设法) -
隆齐14720365693…… 设女生X人.则男生2X.女生总重35X,男生82X.全班总重117X,共3X人.全班均重为117X÷3X=39kg
