小组合作分工安排什么角色
@孔悦3717：小组合作学习怎样分工比较好?
慎哑18071555096…… 学习小组由4~6人组成,按照“组内异质,组间同质”原则分组,除考虑学生人数、性别、知识基础、学生成绩、学习能力等因素外,还要注重学生的个性特点,每组最好都安排有较为活跃,善于关心、鼓励他人的学生,这样有利于小组学习中调动学习气氛,增强合作意识.过一段时间后,合作学习人员组合的各种问题就会暴露出来,教师应随时充分关注小组合作学习的情况,分析原因进行重组.
@孔悦3717：小组合作学习具体怎么做,需要注意什么? -
慎哑18071555096…… 小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,以学生为主体的课堂教学模式.具体操作过程是把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则,根据性别比例、兴趣倾向、学习水准等情况合理搭配,分成学习小组.每组6人最佳,按长方形围坐,方便学生进行小组讨论.需要注意,教师在小组合作学习中的角色定位.教师是小组研讨的引导者而不是决定者,课堂的主人是学生,苏派课改中心有个对于小组合作学习的理解,实际就是把课堂还给学生.
@孔悦3717：怎样让小组合作学习更有效 -
慎哑18071555096…… 一、组织分工,明确职责 首先,小组合作学习的前提是,小组的组成与分工.,首先在组建小组时,不同程度的学生都要有,不能只是同一程度的学生.而且,在小组合作学习中要有明确分工. 二、有序学习,合作提高 那些学生先做什么?那些学生后做什么?都应该有要求.学生在合作学习中学会倾听,学会质疑. 三、小组有一种人人进步,共同努力的精神 合作学习的小组,必须是积极向上,探究学习的小组.
@孔悦3717：如何指导小组合作学习 -
慎哑18071555096…… 一、科学合理的小组建设是前提(一)组建学习小组一般地说,以前后两桌四人为一组.四人中,优等生、学困生各一个,中等生两个,构成一个相对稳定而富于变化的“橄榄型”.组内有细致明确的分工,如:语数组长、纪律监督员、声音管...
@孔悦3717：如何利用小组合作学习提高语文课堂教学的效率 -
慎哑18071555096…… 1、创设自主合作的教学氛围1)、营造自主合作的环境 教室内的桌凳按小组讨论式进行摆放,教室四周布置小黑板以利于学生随时展示,在教室的墙上醒目的位置悬挂一堂课学生表现要求:“举手积极,声音洪亮;讨论热烈,辩论激烈;争问抢...
@孔悦3717：学讲＂教学中小组分组有什么特征 -
慎哑18071555096…… 1、合理安排小组人数 学习小组人数一般为偶数,以2人为基本互助单位(互补、互助),根据班额大小,分成4—6组.在小组合作学习时,大的问题由组长布置分工、安排学习,小的问题2人组交流,难的问题全组解决,组内每个学生都有展示...
@孔悦3717：如何让高效课堂中的小组合作学习行之有效 -
慎哑18071555096…… 新课程改革积极倡导学生开展自主学习,并通过学生的各种有效学习合作,引导学生互相启发、共同探究.也就是说,在三种学习方式中,自主学习是学生合作学习、探究学习的基础和前提,探究学习是学生自主学习、合作学习的目的,而合作...
@孔悦3717：如何使思品课堂中的小组合作学习更成功 -
慎哑18071555096…… 在课堂中,很多老师在小组合作学习之前,都会要求是“小组里每个人按顺序说一说,等一会儿小组里派代表来发言”.可在全班交流发言时,很多小组都没有代表来交流.为什么会出现这种情况?因为学生对于小组内的分工并不明确:要派代...
@孔悦3717：如何让初中语文小组合作学习更有效 -
慎哑18071555096…… 一、合理分组,科学管理 小组的划分是小组合作学习的前提和基础,划分小组并不是看上去的简单随意,而要遵循一定的原则.首先,在小组的划分上,要遵循“组间同质、组内异质”的原则,即小组之间保持水平相当,这样在举行竞赛一类的...
@孔悦3717：如何更有效的组织学生开展小组合作学习 -
慎哑18071555096…… 案例一:一位老师上课时提出一些问题,让学生小组讨论,学生便七嘴八舌地讨论开了,结果学生的讨论的话题越来越远了,老师发现后立即下令讨论完毕……分析:讨论的话题过于简单,或者过于深奥、又缺乏适当的引导,学生对讨论的话...
慎哑18071555096…… 学习小组由4~6人组成,按照“组内异质,组间同质”原则分组,除考虑学生人数、性别、知识基础、学生成绩、学习能力等因素外,还要注重学生的个性特点,每组最好都安排有较为活跃,善于关心、鼓励他人的学生,这样有利于小组学习中调动学习气氛,增强合作意识.过一段时间后,合作学习人员组合的各种问题就会暴露出来,教师应随时充分关注小组合作学习的情况,分析原因进行重组.
@孔悦3717：小组合作学习具体怎么做,需要注意什么? -
慎哑18071555096…… 小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,以学生为主体的课堂教学模式.具体操作过程是把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则,根据性别比例、兴趣倾向、学习水准等情况合理搭配,分成学习小组.每组6人最佳,按长方形围坐,方便学生进行小组讨论.需要注意,教师在小组合作学习中的角色定位.教师是小组研讨的引导者而不是决定者,课堂的主人是学生,苏派课改中心有个对于小组合作学习的理解,实际就是把课堂还给学生.
@孔悦3717：怎样让小组合作学习更有效 -
慎哑18071555096…… 一、组织分工,明确职责 首先,小组合作学习的前提是,小组的组成与分工.,首先在组建小组时,不同程度的学生都要有,不能只是同一程度的学生.而且,在小组合作学习中要有明确分工. 二、有序学习,合作提高 那些学生先做什么?那些学生后做什么?都应该有要求.学生在合作学习中学会倾听,学会质疑. 三、小组有一种人人进步,共同努力的精神 合作学习的小组,必须是积极向上,探究学习的小组.
@孔悦3717：如何指导小组合作学习 -
慎哑18071555096…… 一、科学合理的小组建设是前提(一)组建学习小组一般地说,以前后两桌四人为一组.四人中,优等生、学困生各一个,中等生两个,构成一个相对稳定而富于变化的“橄榄型”.组内有细致明确的分工,如:语数组长、纪律监督员、声音管...
@孔悦3717：如何利用小组合作学习提高语文课堂教学的效率 -
慎哑18071555096…… 1、创设自主合作的教学氛围1)、营造自主合作的环境 教室内的桌凳按小组讨论式进行摆放,教室四周布置小黑板以利于学生随时展示,在教室的墙上醒目的位置悬挂一堂课学生表现要求:“举手积极,声音洪亮;讨论热烈,辩论激烈;争问抢...
@孔悦3717：学讲＂教学中小组分组有什么特征 -
慎哑18071555096…… 1、合理安排小组人数 学习小组人数一般为偶数,以2人为基本互助单位(互补、互助),根据班额大小,分成4—6组.在小组合作学习时,大的问题由组长布置分工、安排学习,小的问题2人组交流,难的问题全组解决,组内每个学生都有展示...
@孔悦3717：如何让高效课堂中的小组合作学习行之有效 -
慎哑18071555096…… 新课程改革积极倡导学生开展自主学习,并通过学生的各种有效学习合作,引导学生互相启发、共同探究.也就是说,在三种学习方式中,自主学习是学生合作学习、探究学习的基础和前提,探究学习是学生自主学习、合作学习的目的,而合作...
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慎哑18071555096…… 在课堂中,很多老师在小组合作学习之前,都会要求是“小组里每个人按顺序说一说,等一会儿小组里派代表来发言”.可在全班交流发言时,很多小组都没有代表来交流.为什么会出现这种情况?因为学生对于小组内的分工并不明确:要派代...
@孔悦3717：如何让初中语文小组合作学习更有效 -
慎哑18071555096…… 一、合理分组,科学管理 小组的划分是小组合作学习的前提和基础,划分小组并不是看上去的简单随意,而要遵循一定的原则.首先,在小组的划分上,要遵循“组间同质、组内异质”的原则,即小组之间保持水平相当,这样在举行竞赛一类的...
@孔悦3717：如何更有效的组织学生开展小组合作学习 -
慎哑18071555096…… 案例一:一位老师上课时提出一些问题,让学生小组讨论,学生便七嘴八舌地讨论开了,结果学生的讨论的话题越来越远了,老师发现后立即下令讨论完毕……分析:讨论的话题过于简单,或者过于深奥、又缺乏适当的引导,学生对讨论的话...
