教无定法是谁提出的
@亓命4803：教学无法教无定法谁说的 -
郭婷17273805778…… 教学有法,但无定法,贵在得法,教师事先预设的教法,只能作为备案,走进课堂.教师面对的是一个个鲜活的生命体,教师不能无视学生所呈现的生命信息,来选择教法.而教学的方法的选择受到多方面因素的制约,如:教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等.只有教师明擦课堂,适时调控,灵活选择切实可行的方法,才能有好的教学结果.
@亓命4803：“教有法,而无定法”出自那里? - 作业帮
郭婷17273805778…… [答案] 提高教学质量的一个重要方面就是教师要改进教学方法,在评论教学方法时,我们常说:“教有法而无定法”. 教有法,指的是教师的教学方法必须遵循人类认识世界的基本规律,这些基本规律是什么呢?如:由简单到复杂;由已知到未知;由近及...
@亓命4803：“教无定法有良法”出自哪儿,还有其他啥内容
郭婷17273805778…… ――《张思中与十六字教学法》 张思中认为:教学有法(规律)、教无定法(方法)、教有良法(方法).
@亓命4803：教必有方,教无定法;行必有方,为无定法.说说大家的理解吧. -
郭婷17273805778…… 人类当中一切教育,教授,都必须要讲究方法,不能杂乱无章,但,教育,教授,却没有一定地死方法,孔子的＂因材施教＂正是这个道理.不能把同样的方法注入到不同的教育对象上去. 做一切事,同样,也要遵行一定的原则,一切行为都在要自己的原则上去进行. 但,作为,却不一定是一成不变的,甚至是千变万化的. 不知道,楼主对我的回答满意否? 纯属偶遇,呵~~
@亓命4803：如何理解教学有法但无定法贵在得法 -
郭婷17273805778…… 教师面对的是一个个鲜活的生命体,教师不能无视学生所呈现的生命信息,来选择教法.而教学的方法的选择受到多方面因素的制约,如:教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等.只有...
@亓命4803：教无定法的意思是什么? -
郭婷17273805778…… 字面理解:教学有法,但无定法,贵在得法,教师事先预设的教法,只能作为备案,走进课堂.教师面对的是一个个鲜活的生命体,教师不能无视学生所呈现的生命信息,来选择教法.而教学的方法的选择受到多方面因素的制约,如:教学内容...
@亓命4803：如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法” -
郭婷17273805778…… 教学有法,教无定法.”良好的教学方法,可以发挥教学智慧,不妥的方法可能达不到预期的教学效果.然而,教学又无定法,教学方法必须机动灵活.教学需要把握一项重要原则,课有常而教法无常.贵在得法:围绕方法渗透,教学方法科学化
@亓命4803：教育 教学有法 但无定法 的理解? -
郭婷17273805778…… 就是说教育有一定的方法可以让你去遵循,但这个方法是活的,而不是唯一的.教育的方法因人而异,只有根据不同的人不同的资质去用不同的方法去教育才可能教出好学生
@亓命4803：求教佛学前辈法无定法是什么意思 -
郭婷17273805778…… ,“法无定法”指佛之教法,此“法”无恒久不变之理,是谓无定.“非法法”,以法之无定,而知法即法,非法亦法,故谓之非法法也(不是“法”的“法”).
郭婷17273805778…… 教学有法,但无定法,贵在得法,教师事先预设的教法,只能作为备案,走进课堂.教师面对的是一个个鲜活的生命体,教师不能无视学生所呈现的生命信息,来选择教法.而教学的方法的选择受到多方面因素的制约,如:教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等.只有教师明擦课堂,适时调控,灵活选择切实可行的方法,才能有好的教学结果.
@亓命4803：“教有法,而无定法”出自那里? - 作业帮
郭婷17273805778…… [答案] 提高教学质量的一个重要方面就是教师要改进教学方法,在评论教学方法时,我们常说:“教有法而无定法”. 教有法,指的是教师的教学方法必须遵循人类认识世界的基本规律,这些基本规律是什么呢?如:由简单到复杂;由已知到未知;由近及...
@亓命4803：“教无定法有良法”出自哪儿,还有其他啥内容
郭婷17273805778…… ――《张思中与十六字教学法》 张思中认为:教学有法(规律)、教无定法(方法)、教有良法(方法).
@亓命4803：教必有方,教无定法;行必有方,为无定法.说说大家的理解吧. -
郭婷17273805778…… 人类当中一切教育,教授,都必须要讲究方法,不能杂乱无章,但,教育,教授,却没有一定地死方法,孔子的＂因材施教＂正是这个道理.不能把同样的方法注入到不同的教育对象上去. 做一切事,同样,也要遵行一定的原则,一切行为都在要自己的原则上去进行. 但,作为,却不一定是一成不变的,甚至是千变万化的. 不知道,楼主对我的回答满意否? 纯属偶遇,呵~~
@亓命4803：如何理解教学有法但无定法贵在得法 -
郭婷17273805778…… 教师面对的是一个个鲜活的生命体,教师不能无视学生所呈现的生命信息,来选择教法.而教学的方法的选择受到多方面因素的制约,如:教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等.只有...
@亓命4803：教无定法的意思是什么? -
郭婷17273805778…… 字面理解:教学有法,但无定法,贵在得法,教师事先预设的教法,只能作为备案,走进课堂.教师面对的是一个个鲜活的生命体,教师不能无视学生所呈现的生命信息,来选择教法.而教学的方法的选择受到多方面因素的制约,如:教学内容...
@亓命4803：如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法” -
郭婷17273805778…… 教学有法,教无定法.”良好的教学方法,可以发挥教学智慧,不妥的方法可能达不到预期的教学效果.然而,教学又无定法,教学方法必须机动灵活.教学需要把握一项重要原则,课有常而教法无常.贵在得法:围绕方法渗透,教学方法科学化
@亓命4803：教育 教学有法 但无定法 的理解? -
郭婷17273805778…… 就是说教育有一定的方法可以让你去遵循,但这个方法是活的,而不是唯一的.教育的方法因人而异,只有根据不同的人不同的资质去用不同的方法去教育才可能教出好学生
@亓命4803：求教佛学前辈法无定法是什么意思 -
郭婷17273805778…… ,“法无定法”指佛之教法,此“法”无恒久不变之理,是谓无定.“非法法”,以法之无定,而知法即法,非法亦法,故谓之非法法也(不是“法”的“法”).
