有教无类后面一句是什么
@狄魏684：有教无类的下一句 -
荆股14782249046…… 就是这一句.
@狄魏684：有教无类,道不同,不相为谋.放在一起有什么深意吗!?具体解释下 - 作业帮
荆股14782249046…… [答案] 第一个的意思,有教无类,是说,对于老师来说,应该对每个学生都公平公正的去教,不管什么人,都能得到教育的机会.儿后面2句,其实是一句话来的,就是字面意思,个人见解不同就不会混在一起的意思,而放在了一起,可能就是在回...
@狄魏684：“有教无类,因材施教”这一句承上启下,起到什么作用?是个什么句? -
荆股14782249046…… 根据你所说的,这一句应该是一句过渡句,起的承上启下的作用,＂有教无类＂总结上文,因材施教引起下文.
@狄魏684：什么是有教无类?有教无类的故事来源 -
荆股14782249046…… 1、不管什么人都可以受到教育. 2、人原本是“有类”的.比如有的智,有的愚;有的贤,有的不肖.但通过教育,却可以消除这些差别,“有教则无类”,可见“有教无类”是教育的结果,不是前提. 有教无类成语,出自于《论语·卫灵公...
@狄魏684：有教无类因材施教出自论语的哪一段话
荆股14782249046…… 有教无类:出自于《论语·卫灵公》:子曰:“有教无类.”教:教育;类:类别.有两种解释:解释一,不管什么人都可以受到教育.解释二,人原本是“有类”的.比...
@狄魏684：“有教无类,因材施教,是孔子受到………………………………………………” -
荆股14782249046…… 答:语,出自于《论语·卫灵公》,原句为＂子曰:＂'有教无类.'＂ 释义:教:教育;类:类别.不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外.
@狄魏684：举一反三,有教无类,不耻下问哪个不是出于孔子语录 -
荆股14782249046…… 举一反三,有教无类,不耻下问都是出自《论语》的,其中“举一反三”并不是直接有的. 《论语·述而》:“举一隅,不以三隅反,则不复也.” 《论语·卫灵公》:子曰:“有教无类.” 《论语·公冶长》:“敏而好学,不耻下问.”
@狄魏684：翻译《论语.子路》有教无类的句子.子适卫,冉有仆.子曰:……到曰:教之. -
荆股14782249046…… 《子路》原文是: 子路曰:“卫君待子而为政,子将奚先?” 子曰:“必也正名乎!” 子路曰:“有是哉,子之迂也!奚其正?” 子曰:野哉!由也!君子于其所不知,盖阙如也.名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴...
@狄魏684：孔子认为有教无类,为什么还将学生分成几类? -
荆股14782249046…… 有教无类是说,所有人都有得到教育的权力 因材施教是说,并不是所以人都适合一种教育方式,人的理解能力有高有低,才能有强有弱,需采用不同的教育方法 二者并不矛盾,只要搞清楚意思就好,不要望文生义
荆股14782249046…… 就是这一句.
@狄魏684：有教无类,道不同,不相为谋.放在一起有什么深意吗!?具体解释下 - 作业帮
荆股14782249046…… [答案] 第一个的意思,有教无类,是说,对于老师来说,应该对每个学生都公平公正的去教,不管什么人,都能得到教育的机会.儿后面2句,其实是一句话来的,就是字面意思,个人见解不同就不会混在一起的意思,而放在了一起,可能就是在回...
@狄魏684：“有教无类,因材施教”这一句承上启下,起到什么作用?是个什么句? -
荆股14782249046…… 根据你所说的,这一句应该是一句过渡句,起的承上启下的作用,＂有教无类＂总结上文,因材施教引起下文.
@狄魏684：什么是有教无类?有教无类的故事来源 -
荆股14782249046…… 1、不管什么人都可以受到教育. 2、人原本是“有类”的.比如有的智,有的愚;有的贤,有的不肖.但通过教育,却可以消除这些差别,“有教则无类”,可见“有教无类”是教育的结果,不是前提. 有教无类成语,出自于《论语·卫灵公...
@狄魏684：有教无类因材施教出自论语的哪一段话
荆股14782249046…… 有教无类:出自于《论语·卫灵公》:子曰:“有教无类.”教:教育;类:类别.有两种解释:解释一,不管什么人都可以受到教育.解释二,人原本是“有类”的.比...
@狄魏684：“有教无类,因材施教,是孔子受到………………………………………………” -
荆股14782249046…… 答:语,出自于《论语·卫灵公》,原句为＂子曰:＂'有教无类.'＂ 释义:教:教育;类:类别.不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外.
@狄魏684：举一反三,有教无类,不耻下问哪个不是出于孔子语录 -
荆股14782249046…… 举一反三,有教无类,不耻下问都是出自《论语》的,其中“举一反三”并不是直接有的. 《论语·述而》:“举一隅,不以三隅反,则不复也.” 《论语·卫灵公》:子曰:“有教无类.” 《论语·公冶长》:“敏而好学,不耻下问.”
@狄魏684：翻译《论语.子路》有教无类的句子.子适卫,冉有仆.子曰:……到曰:教之. -
荆股14782249046…… 《子路》原文是: 子路曰:“卫君待子而为政,子将奚先?” 子曰:“必也正名乎!” 子路曰:“有是哉,子之迂也!奚其正?” 子曰:野哉!由也!君子于其所不知,盖阙如也.名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴...
@狄魏684：孔子认为有教无类,为什么还将学生分成几类? -
荆股14782249046…… 有教无类是说,所有人都有得到教育的权力 因材施教是说,并不是所以人都适合一种教育方式,人的理解能力有高有低,才能有强有弱,需采用不同的教育方法 二者并不矛盾,只要搞清楚意思就好,不要望文生义
