班杜拉视频
@璩傅1633：班杜拉自我效能理论的基本内容 -
邢明17121768221…… 自我效能感是通过对一定经验或信息的认知加工而形成的,这些自我效能信息呈现的不同方式构成了个体形成自我效能感的不同途径.班杜拉认为有四种方式:第一,成败经验,即个体对自己实际活动的水平的感知,成功会建立起对个体效能的...
@璩傅1633：班杜拉的社会学习理论 -
邢明17121768221…… 社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura)于1977年提出的.它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用,重视人的行为和环境的相互作用. 所谓社会学习理论,班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响.按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用.他们通常是用物理的方法对动物进行实验,并以此来建构他们的理论体系,这对于研究生活于社会之中的人的行为来说,似乎不具有科学的说服力.由于人总是生活在一定的社会条件下的,所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为.
@璩傅1633：班杜拉自我效能理论的基本内容 - 作业帮
邢明17121768221…… [答案] 自我效能感是指人们对影响自己的事件的自我控制能力的自我知觉(Bandura1986).自我效能感不仅是对未来行动的事先预估,而且,它直接影响到个体在执行这一活动时心理因素的功能发挥,从而构成决定人类行为的一种内部原因....
@璩傅1633：班杜拉作品有什么? -
邢明17121768221…… 1959 Adolescent Aggression《青少年的攻击》1963 Social Learning and Personality Development《社会学习与个性发展》1969 Principles of behavior modification.1971 Psychological modeling : Conflicting theories.1973 Aggression : ...
@璩傅1633：班杜拉的观察学习理论在你的教学实践中是如何体现的? -
邢明17121768221…… 班杜拉的社会学习理论 一、社会认知理论班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为,这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中,来帮助他们模仿行为.班杜拉的这一理论接受了行为主义理论家们的大...
@璩傅1633：简要介绍班杜拉的生平著作,理论观点及评价.还有起在心理学历史中的贡献,地位和影响
邢明17121768221…… 生平: 艾伯特·班杜拉(Albert Bandura,1925--)出生在加拿大艾伯特省的蒙达,父亲是波兰的小麦农场主.像斯金纳一样,他也是在一个小镇上长大的.他就学的中学仅有20个学生2位教师.1949年,他在加拿大不列颠哥伦比亚大学获学士学...
@璩傅1633：班杜拉的自我效能理论中,什么对个人行为起作用 -
邢明17121768221…… 自我效能感是指人们对影响自己的事件的自我控制能力的自我知觉(Bandura1986). 自我效能感不仅是对未来行动的事先预估,而且,它直接影响到个体在执行这一活动时心理因素的功能发挥,从而构成决定人类行为的一种内部原因. 自我效能感是指向未来的,它不是对已经发生的事件的原因追溯,而是对未来行为的自信. 自我效能感并不是个体的一种特质,而是一个动态的发展性指标,在一般情况下它会保持稳定,但也会经常发生变化.
@璩傅1633：社会学习理论代表人物班杜拉认为,学习包括哪些过程 -
邢明17121768221…… 关于学习策略,大致可分为三类. 第一类的是学习方法.也就是学习过程中信息的加工程序、方法或者规则. 第二类是对学习过程中的信息加工进行调节和控制的技能. 第三类是学习过程中信息加工方法与调控技能的结合.
@璩傅1633：班杜拉提出了哪些重要的学习心理学上的重要概念 -
邢明17121768221…… 班杜拉呀!他认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的.任何有机体观察学习的过程都是在个体、环境和行为三者相互作用下发生的,行为和环境是可以通过特定的组织而加以改变的,三者对于儿童行为塑造产生的影响取决于当时的环境和行为的性质. 同时,班杜拉将对于有机体行为的强化方式分为三种:一是直接强化,即对学习者作出的行为反应当场予以正或负的刺激;二是替代强化,指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向;三是自我强化,指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准,结合个人的理解对自己的行为表现进行正或付的强化.自我强化参照的是自己的期望和目标.
邢明17121768221…… 自我效能感是通过对一定经验或信息的认知加工而形成的,这些自我效能信息呈现的不同方式构成了个体形成自我效能感的不同途径.班杜拉认为有四种方式:第一,成败经验,即个体对自己实际活动的水平的感知,成功会建立起对个体效能的...
@璩傅1633：班杜拉的社会学习理论 -
邢明17121768221…… 社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura)于1977年提出的.它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用,重视人的行为和环境的相互作用. 所谓社会学习理论,班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响.按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用.他们通常是用物理的方法对动物进行实验,并以此来建构他们的理论体系,这对于研究生活于社会之中的人的行为来说,似乎不具有科学的说服力.由于人总是生活在一定的社会条件下的,所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为.
@璩傅1633：班杜拉自我效能理论的基本内容 - 作业帮
邢明17121768221…… [答案] 自我效能感是指人们对影响自己的事件的自我控制能力的自我知觉(Bandura1986).自我效能感不仅是对未来行动的事先预估,而且,它直接影响到个体在执行这一活动时心理因素的功能发挥,从而构成决定人类行为的一种内部原因....
@璩傅1633：班杜拉作品有什么? -
邢明17121768221…… 1959 Adolescent Aggression《青少年的攻击》1963 Social Learning and Personality Development《社会学习与个性发展》1969 Principles of behavior modification.1971 Psychological modeling : Conflicting theories.1973 Aggression : ...
@璩傅1633：班杜拉的观察学习理论在你的教学实践中是如何体现的? -
邢明17121768221…… 班杜拉的社会学习理论 一、社会认知理论班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为,这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中,来帮助他们模仿行为.班杜拉的这一理论接受了行为主义理论家们的大...
@璩傅1633：简要介绍班杜拉的生平著作,理论观点及评价.还有起在心理学历史中的贡献,地位和影响
邢明17121768221…… 生平: 艾伯特·班杜拉(Albert Bandura,1925--)出生在加拿大艾伯特省的蒙达,父亲是波兰的小麦农场主.像斯金纳一样,他也是在一个小镇上长大的.他就学的中学仅有20个学生2位教师.1949年,他在加拿大不列颠哥伦比亚大学获学士学...
@璩傅1633：班杜拉的自我效能理论中,什么对个人行为起作用 -
邢明17121768221…… 自我效能感是指人们对影响自己的事件的自我控制能力的自我知觉(Bandura1986). 自我效能感不仅是对未来行动的事先预估,而且,它直接影响到个体在执行这一活动时心理因素的功能发挥,从而构成决定人类行为的一种内部原因. 自我效能感是指向未来的,它不是对已经发生的事件的原因追溯,而是对未来行为的自信. 自我效能感并不是个体的一种特质,而是一个动态的发展性指标,在一般情况下它会保持稳定,但也会经常发生变化.
@璩傅1633：社会学习理论代表人物班杜拉认为,学习包括哪些过程 -
邢明17121768221…… 关于学习策略,大致可分为三类. 第一类的是学习方法.也就是学习过程中信息的加工程序、方法或者规则. 第二类是对学习过程中的信息加工进行调节和控制的技能. 第三类是学习过程中信息加工方法与调控技能的结合.
@璩傅1633：班杜拉提出了哪些重要的学习心理学上的重要概念 -
邢明17121768221…… 班杜拉呀!他认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的.任何有机体观察学习的过程都是在个体、环境和行为三者相互作用下发生的,行为和环境是可以通过特定的组织而加以改变的,三者对于儿童行为塑造产生的影响取决于当时的环境和行为的性质. 同时,班杜拉将对于有机体行为的强化方式分为三种:一是直接强化,即对学习者作出的行为反应当场予以正或负的刺激;二是替代强化,指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向;三是自我强化,指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准,结合个人的理解对自己的行为表现进行正或付的强化.自我强化参照的是自己的期望和目标.
