科学《蜡烛吸水》教案

@栾何6388:化学实验:蜡烛 - 空气 - 吸水实验 急用!!
寇晓13127486760…… 蜡烛燃烧,消耗了量筒里的氧气,并生成了二氧化碳气体,二氧化碳气体比重比空气重,因此更容易与说面接触,并易溶于水,致使量筒内气体减少,形成负压,量筒内外形成了大气压力差,正式这个压力差克服了量筒内水面上升的重力势能,以维持平衡,所以水被吸进来了.

@栾何6388:小班科学活动《什么不见了》的教学活动与反思 -
寇晓13127486760…… 幼儿园小班科学活动课《什么不见了》的教学设计活动目标:1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴.3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲.活动准备:1、...

@栾何6388:你好,我现在上大三,读的是民办本科,专业学的是生物工程,能考初中教师资格证吗? -
寇晓13127486760…… 首先先要看你现在读的这个是不是国家承认的文凭 要是学校自己承认的那种估计就不能考了...你现在上的这个学历国家要是不承认,那你就相当于只有高中文凭....

@栾何6388:小学科学教科版三年级上册它们吸水吗1教案 -
寇晓13127486760…… 吸水性实验材料:报纸、餐巾纸、蜡光纸、水杯、水、天平、砝码实验: 1、取相同的杯子、内装质量相同的水 2、取相同质量的报纸、餐巾纸、蜡光纸,放入水杯中,经过相等的时间,将纸取出 3、用天平称剩余水的质量结论:松软的、带孔多的材料吸水性强

@栾何6388:四年级上册科学《空气中有什么》教学设计 -
寇晓13127486760…… 教目标:1、能够用实验探究空气2、知道空气主要氧气氮气外少量二氧化碳水蒸汽等气体3、知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊4、尊重事实重视证据能空气实验提质疑教重点难点:1、教重点解空气2、教难点掌握往烧...

@栾何6388:七年级最新生物教案
寇晓13127486760…… 教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要依据.下面是小编精心推荐的七年级最新生物教案,仅供参考,欢迎阅读!...

@栾何6388:《梦溪笔谈》是谁写的?《聊斋志异》又是谁写的? -
寇晓13127486760…… 《梦溪笔谈》是沈括写的,《聊斋志异》是蒲松龄写的

@栾何6388:会吸水的杯子 化学实验 -
寇晓13127486760…… 实验现象:蜡烛会慢慢熄灭,随着蜡烛的燃烧杯子里的水位上涨,盘子里的水位下降,蜡烛熄灭后水位停止变化. 原因:蜡烛被被子罩住后形成一个密闭空间,蜡烛的燃烧消耗了空间里的氧气,是这个密闭空间的气体体积减少、压强变小.在大气压的作用下盘子里的水会流向杯子里,使杯子里的水位升高,并且压缩杯子里气体的体积,使杯子里的压强变大.当杯子里的压强与大气压相等时水位不再变化.

@栾何6388:为什么随着蜡烛的熄灭杯子也在吸水? -
寇晓13127486760…… 这个就跟拔火罐一个道理,只不过火罐吸住你的皮肤,而杯子吸进了水. 主要原理就是,蜡烛燃烧产生的气体以及对周围的空气加热,使得气体受热膨胀,密度变小,这时罩住蜡烛,蜡烛缺氧熄灭,当蜡烛熄灭以后,随着玻璃杯内空气温度下降,密度变大,体积变小,压强变小,而外界气压不变,将水压进杯中.

@栾何6388:《声音是什么》教学设计 -
寇晓13127486760…… 2、过程与方法目标: ⑴通过观察实验,从关键现象中分析,找出共性的东西,从而得出规律; ⑵通过自身实验体验,日常常见现象中,体会分析该现象中包含的物理规律.3、情感态度与价值观目标:...

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