大班科学《熄灭的蜡烛》
@钦尚1755：幼儿园科学教案烛光晚会 -
查看19878883736…… 活动目标: 1.激发幼儿探索的兴趣,在感知蜡烛燃烧现象的过程中,培养幼儿的观察力. 2.通过观察,了解各种各样的蜡,说出蜡烛在日常生活中的用途. 3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣. 活动重点: 激发幼儿...
@钦尚1755： 刚熄灭的蜡烛,会从烛芯飘出一缕白烟,用火柴去点燃白烟.如图所示:(1)试推测观察到的现象是什么.说明白烟具有何种性质,此性质属于物理性质还是... - 作业帮
查看19878883736…… [答案] (1)蜡烛燃烧后的白烟是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形成的,所以用火柴去点燃,会使蜡烛重新燃烧,物质的可燃性需要通过化学变化才能表现出来,属于化学性质; (2)因为白烟可以燃烧,所以一定不是二氧化碳和水蒸气,因为二氧化碳和水...
@钦尚1755：蜡烛是怎样熄灭的?
查看19878883736…… 在学习物质性质时,为了让学生更好地应用燃烧中的化学现象和气体密度的知识,学习作出科学假说和进行科学思维的方法,刘老师向学生提出如下一个问题:放在同一平面上的两支蜡烛,一高一低,点燃以后,用透明塑料罩罩在蜡烛上,问哪一支蜡烛先熄灭(右图).问题提出以后,学生们反应热烈.绝大多数学生认为低的蜡烛先熄灭.刘老师没有问这些学生为什么认为低的先熄灭,而是问有没有学生认为高的蜡烛先熄灭.只见某学生举起手来,说:“高的蜡烛先熄灭.”话音未落,两种不同意见的学生就争论起来(此处将持有两种不同意见的学生分别称为高灭组和低灭组).
@钦尚1755：怎样写化学探究报告关于蜡烛燃烧
查看19878883736…… 探究实验名称:对蜡烛及其燃烧的探究 探究实验目的:对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察,学会完整地观察物质的变化过程及其现象. 实验用品:一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把...
@钦尚1755：熄灭的蜡烛是光源吗 -
查看19878883736…… 光源的定义:我们把发光的物体叫做光源.熄灭的蜡烛是不发光的,所以算不上光源燃烧的蜡烛才是光源.希望可以帮到你!凡客凡祝你学习愉快!!
@钦尚1755：中班科学教案,哪个蜡烛先灭 -
查看19878883736…… 活动目标1、通过观察,了解各种各样的蜡烛,说出蜡烛在日常生活中的用途. 2、能主动参与到自制活动中,并体验成功的快乐. 3、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣.活动准备1、课件:图片-蜡烛2、蜡烛若干,玻...
@钦尚1755：8.28 章鼎儿老师的《蜡烛会熄灭吗》有感 -
查看19878883736…… 今天还是和前几天一样去上班,在网上看了些有关小学科学的论坛、实验以及视频.看了章鼎儿老师的《蜡烛会熄灭吗?》.这一堂课,有很多老师旁听.章老师围绕着蜡烛,先向学生抛出了几个小问题来引导学生,进入到后面的实验中去....
@钦尚1755：在进行“蜡烛及其燃烧的探究”实验中,是否注意到燃烧的蜡烛刚熄灭时,总会冒出一缕白烟?白烟的成分是? -
查看19878883736…… 答案:⑴熄灭蜡烛,立即用一只蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设(A )此实验能否得出科学结论?不能 其主要原因可能是?原来蜡烛燃烧也产生了大量CO2,干扰鉴定 ⑵熄灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟处,其目的是为了验证假设( B) 此实验能否得出科学结论?不能 其主要原因可能是?原来蜡烛燃烧也产生了大量H2O,干扰鉴定 ⑶熄灭蜡烛,立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触灯芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟也可燃性,为假设(C )提供了证据. 因为( CO2和水蒸气都不可燃,可以点燃能说明假设三成立 ) 探究结论:通过以上的探究试验,所能得到的结论是:白烟是石蜡蒸汽凝结成的石蜡固体小颗粒
@钦尚1755：二氧化碳的化学性质,蜡烛熄灭的实验现象为蜡烛( )的熄灭 -
查看19878883736…… 说明二氧化碳不能燃烧,二氧化碳不支持燃烧,二氧化碳密度大于空气
@钦尚1755：科学实验:对蜡烛及其燃烧的探究 -
查看19878883736…… 2、石蜡浮在水上. 石蜡的密度比水小. 3、是碳. 木棍在外侧火焰中的部分变黑,靠近焰心处变化不明显. 蜡烛外焰温度比内焰高. 4、出现水雾. 澄清的石灰水变浑浊. 5、铁丝网截断了火焰,火焰只停留在了铁丝网下部. 6、长蜡烛先熄灭. 7、杯里的水面上升. 蜡烛燃烧消耗了杯内的氧气,使杯内气体体积减少. 8、白烟是余热蒸出的石蜡蒸气凝固而成的小颗粒.
查看19878883736…… 活动目标: 1.激发幼儿探索的兴趣,在感知蜡烛燃烧现象的过程中,培养幼儿的观察力. 2.通过观察,了解各种各样的蜡,说出蜡烛在日常生活中的用途. 3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣. 活动重点: 激发幼儿...
@钦尚1755： 刚熄灭的蜡烛,会从烛芯飘出一缕白烟,用火柴去点燃白烟.如图所示:(1)试推测观察到的现象是什么.说明白烟具有何种性质,此性质属于物理性质还是... - 作业帮
查看19878883736…… [答案] (1)蜡烛燃烧后的白烟是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形成的,所以用火柴去点燃,会使蜡烛重新燃烧,物质的可燃性需要通过化学变化才能表现出来,属于化学性质; (2)因为白烟可以燃烧,所以一定不是二氧化碳和水蒸气,因为二氧化碳和水...
@钦尚1755：蜡烛是怎样熄灭的?
查看19878883736…… 在学习物质性质时,为了让学生更好地应用燃烧中的化学现象和气体密度的知识,学习作出科学假说和进行科学思维的方法,刘老师向学生提出如下一个问题:放在同一平面上的两支蜡烛,一高一低,点燃以后,用透明塑料罩罩在蜡烛上,问哪一支蜡烛先熄灭(右图).问题提出以后,学生们反应热烈.绝大多数学生认为低的蜡烛先熄灭.刘老师没有问这些学生为什么认为低的先熄灭,而是问有没有学生认为高的蜡烛先熄灭.只见某学生举起手来,说:“高的蜡烛先熄灭.”话音未落,两种不同意见的学生就争论起来(此处将持有两种不同意见的学生分别称为高灭组和低灭组).
@钦尚1755：怎样写化学探究报告关于蜡烛燃烧
查看19878883736…… 探究实验名称:对蜡烛及其燃烧的探究 探究实验目的:对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察,学会完整地观察物质的变化过程及其现象. 实验用品:一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把...
@钦尚1755：熄灭的蜡烛是光源吗 -
查看19878883736…… 光源的定义:我们把发光的物体叫做光源.熄灭的蜡烛是不发光的,所以算不上光源燃烧的蜡烛才是光源.希望可以帮到你!凡客凡祝你学习愉快!!
@钦尚1755：中班科学教案,哪个蜡烛先灭 -
查看19878883736…… 活动目标1、通过观察,了解各种各样的蜡烛,说出蜡烛在日常生活中的用途. 2、能主动参与到自制活动中,并体验成功的快乐. 3、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣.活动准备1、课件:图片-蜡烛2、蜡烛若干,玻...
@钦尚1755：8.28 章鼎儿老师的《蜡烛会熄灭吗》有感 -
查看19878883736…… 今天还是和前几天一样去上班,在网上看了些有关小学科学的论坛、实验以及视频.看了章鼎儿老师的《蜡烛会熄灭吗?》.这一堂课,有很多老师旁听.章老师围绕着蜡烛,先向学生抛出了几个小问题来引导学生,进入到后面的实验中去....
@钦尚1755：在进行“蜡烛及其燃烧的探究”实验中,是否注意到燃烧的蜡烛刚熄灭时,总会冒出一缕白烟?白烟的成分是? -
查看19878883736…… 答案:⑴熄灭蜡烛,立即用一只蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设(A )此实验能否得出科学结论?不能 其主要原因可能是?原来蜡烛燃烧也产生了大量CO2,干扰鉴定 ⑵熄灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟处,其目的是为了验证假设( B) 此实验能否得出科学结论?不能 其主要原因可能是?原来蜡烛燃烧也产生了大量H2O,干扰鉴定 ⑶熄灭蜡烛,立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触灯芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟也可燃性,为假设(C )提供了证据. 因为( CO2和水蒸气都不可燃,可以点燃能说明假设三成立 ) 探究结论:通过以上的探究试验,所能得到的结论是:白烟是石蜡蒸汽凝结成的石蜡固体小颗粒
@钦尚1755：二氧化碳的化学性质,蜡烛熄灭的实验现象为蜡烛( )的熄灭 -
查看19878883736…… 说明二氧化碳不能燃烧,二氧化碳不支持燃烧,二氧化碳密度大于空气
@钦尚1755：科学实验:对蜡烛及其燃烧的探究 -
查看19878883736…… 2、石蜡浮在水上. 石蜡的密度比水小. 3、是碳. 木棍在外侧火焰中的部分变黑,靠近焰心处变化不明显. 蜡烛外焰温度比内焰高. 4、出现水雾. 澄清的石灰水变浑浊. 5、铁丝网截断了火焰,火焰只停留在了铁丝网下部. 6、长蜡烛先熄灭. 7、杯里的水面上升. 蜡烛燃烧消耗了杯内的氧气,使杯内气体体积减少. 8、白烟是余热蒸出的石蜡蒸气凝固而成的小颗粒.
