课程思政评价体系
@能都3272：啥是思政评估? -
詹军19310124369…… 一、评价的基本原则 思想政治课教学评价的指标体系内容十分广泛,评价对象可以是个体也可以是集体.一句话,在教学过程中,对一切人与事都可以进行评价.但评价并不是盲目、随意的,也不是主观想象的,而要遵循下列基本原则的要求,力求评价指标...
@能都3272：课程开发中的评价体系应从哪些方面进行建构 -
詹军19310124369…… 一、科学构建幼儿园课程理论中的观念问题 任何一种课程理论,只要达到相对完整的体系,它就一定会有一种相应的价值体系和观念认识.这种价值体系和观念认识,来自研究者的哲学观、社会现、发展现、儿童观以及教育观.这些观念共同影...
@能都3272：课程评价的主要模式有哪几种 -
詹军19310124369…… 1、目标评价模式 目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的. 2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的.他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是其预期效...
@能都3272：课程思政包括哪些方面? -
詹军19310124369…… 课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念.课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将槐型各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念.它的主要铅宏猜形式是将思想政治教绝纯育元素,包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响.
@能都3272：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》站在思政课是落实立德树...
詹军19310124369…… 1、在指导思想上 要突出评价的发展性功能和激励性功能,重视对学生学习潜能的评价,立足促进学生的学习和充分发展,为“适合学生的教育”创造有利的支撑环境. 2、在评价的主体上 调动学生主动参与评价的积极性,改变评价主体的单一性,实现评价主体的多元化;建立由学生、家长、社会等共同参与的评价机制. 3、在评价的方法上 (1)由总结性评价发展为形成性评价(2)由定量评价发展到定量和定性相结合的评价(3)由相对评价发展到个体内差异评价.(4)由绝对性评价发展到差异性评价.
@能都3272：如何建立建全校本课程的评价体系 -
詹军19310124369…… 专栏·校本课程(八) ■华东师范大学课程与教学研究所 崔允漷 秦冬梅 校本课程没有国家标准,许多校本课程不属于知识类,应如何评价?没有合适的评价方案,校本课程的质量与发展如何保障?这些问题让学校、教师很犯愁.课程评价的模...
詹军19310124369…… 一、评价的基本原则 思想政治课教学评价的指标体系内容十分广泛,评价对象可以是个体也可以是集体.一句话,在教学过程中,对一切人与事都可以进行评价.但评价并不是盲目、随意的,也不是主观想象的,而要遵循下列基本原则的要求,力求评价指标...
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詹军19310124369…… 一、科学构建幼儿园课程理论中的观念问题 任何一种课程理论,只要达到相对完整的体系,它就一定会有一种相应的价值体系和观念认识.这种价值体系和观念认识,来自研究者的哲学观、社会现、发展现、儿童观以及教育观.这些观念共同影...
@能都3272：课程评价的主要模式有哪几种 -
詹军19310124369…… 1、目标评价模式 目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的. 2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的.他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是其预期效...
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詹军19310124369…… 课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念.课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将槐型各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念.它的主要铅宏猜形式是将思想政治教绝纯育元素,包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响.
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詹军19310124369…… 1、在指导思想上 要突出评价的发展性功能和激励性功能,重视对学生学习潜能的评价,立足促进学生的学习和充分发展,为“适合学生的教育”创造有利的支撑环境. 2、在评价的主体上 调动学生主动参与评价的积极性,改变评价主体的单一性,实现评价主体的多元化;建立由学生、家长、社会等共同参与的评价机制. 3、在评价的方法上 (1)由总结性评价发展为形成性评价(2)由定量评价发展到定量和定性相结合的评价(3)由相对评价发展到个体内差异评价.(4)由绝对性评价发展到差异性评价.
@能都3272：如何建立建全校本课程的评价体系 -
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