分数的大小比较教案
@里弯3330：《分数和百分数的大小比较》教案 - 作业帮
宓咸19837081845…… [答案] ·《真分数、假分数和带分数的认识》 教学设计\x0d《真分数、假分数和带分数的认识》 教学设计 教学目标 1、理解、掌... 第一课时教案 教学内容:真分数、假分数和带分数的认识 教学目标: 使学生从份数的分子,分母大小的比较中理解、掌握真...
@里弯3330：三年级数学几分之几教教案 -
宓咸19837081845…… 教学目标:1、使学生初步认识几分之几,会读、写简单的几分之几,知道分数各部分的名称,会比较分数的大小.2、通过小组合作学习活动,培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力.3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于...
@里弯3330：分数的初步认识的教案 -
宓咸19837081845…… 一、教学内容1.分数的初步认识(几分之一,几分之几,几分之一分数、同分母分数的大小比较)2.分数的简单计算二、教学目标1.能结合具体情境初步理解分数的意义.2.使学生初步认识几分之一和几分之几,会读、写简单的分数,知...
@里弯3330：比较分数的大小教学案例如何体现生命性 -
宓咸19837081845…… 《分数大小的比较》教学设计 教学目标: 依据以上思考,我制定了如下教学目标: 1、 通过学生自主发现,自主探究,理解分子是“1”的分数大小的比较, 学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法. 2、让学生在自主探究的活动中,经历“猜测—验证—总结—应用”的数学学习过程,感悟数学学习的方法,从而培养学生动手探索的能力. 3、使学生在学习知识、体验学习方法的过程中收获学习的快乐. 其中,在学习同分母分数的大小比较时,沟通几分之几与几分之一的联系是本节课的教学重点,理解分子是“1”的分数大小的比较方法既是也是本节课的重点也是难点. 学具准备:长方形纸片、圆形纸片、窄长方形纸片 媒体准备:动态课件演示
@里弯3330：1.分数比较大小 -
宓咸19837081845…… 1、通分:同分母分数比较大小,分子大的分数大.2、通分子:同分子分数比较大小,分母大的分数反而小.3、化成小数:相同数位上的数比较大小,高位上大的数就大.
@里弯3330：分数比较大小的方法 -
宓咸19837081845…… 分数比较大小方法如下: 1,分子相同的情况下分母越小分数越大. 例如1/2>1/3; 2,分母相同的的情况下,分子越大的分数就越大. 例如2/3>1/3; 3,分子分母都不相同的,首先通分,然后再比较大小. 例如:1/3(=4/12)>1/4(=3/12) 对于两个真分数,如果分子和分母相差相同的数,则分子和分母都大的分数比较大; 对于两个假分数,如果分子和分母相差相同的数,则分子和分母都小的分数比较大. 拓展资料 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做真分数分数通分教题.分母表示把一个物体平均分成几份,分子表示取了其中的几份.如把1平均分成10份,取一份就是取1的十分之一.
@里弯3330：三年级数学分数怎么比较大小
宓咸19837081845…… 两种情况: 1)同分母分数,分子越大,分数越大,反之越小; 2)异分母分数,先通分成同分母分数,再比较.
@里弯3330：六年级分数比较大小的简便方法 -
宓咸19837081845…… 一、“化为同分母”法 先把分母不同的两个分数化成分母相同的两个分数,然后再根据“分母相同的两个分数,分子大的分数比较大”进行比较. 二、“化为同分子”法 先把分子不同的两个分数化成分子相同的两个分数,然后再根据“分子相...
@里弯3330：异分母分数的大小比较评课 -
宓咸19837081845…… ——《异分母分数的大小比较》评课目标预设:1、使学生经历探索异分母分数大小比较的过程,能掌握比较异分母分数大小的一般方法. 2、通过活动使学生感受异分母分数比较大小不同方法的特点,能够通过题目的不同特点来选择最优的方...
@里弯3330：如何比较两个分数的大小 -
宓咸19837081845…… 生2:同分子的分数相比较. 生3:分母和分子都不相同的分数相比较 师:请大家分别说出这三种类型的分数大小比较的方法.(小组讨论,指名汇报.) 生4:同分母分数相比较,分子较大的分数大. 生5:分子相同的分数,分母较小的分数大...
宓咸19837081845…… [答案] ·《真分数、假分数和带分数的认识》 教学设计\x0d《真分数、假分数和带分数的认识》 教学设计 教学目标 1、理解、掌... 第一课时教案 教学内容:真分数、假分数和带分数的认识 教学目标: 使学生从份数的分子,分母大小的比较中理解、掌握真...
@里弯3330：三年级数学几分之几教教案 -
宓咸19837081845…… 教学目标:1、使学生初步认识几分之几,会读、写简单的几分之几,知道分数各部分的名称,会比较分数的大小.2、通过小组合作学习活动,培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力.3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于...
@里弯3330：分数的初步认识的教案 -
宓咸19837081845…… 一、教学内容1.分数的初步认识(几分之一,几分之几,几分之一分数、同分母分数的大小比较)2.分数的简单计算二、教学目标1.能结合具体情境初步理解分数的意义.2.使学生初步认识几分之一和几分之几,会读、写简单的分数,知...
@里弯3330：比较分数的大小教学案例如何体现生命性 -
宓咸19837081845…… 《分数大小的比较》教学设计 教学目标: 依据以上思考,我制定了如下教学目标: 1、 通过学生自主发现,自主探究,理解分子是“1”的分数大小的比较, 学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法. 2、让学生在自主探究的活动中,经历“猜测—验证—总结—应用”的数学学习过程,感悟数学学习的方法,从而培养学生动手探索的能力. 3、使学生在学习知识、体验学习方法的过程中收获学习的快乐. 其中,在学习同分母分数的大小比较时,沟通几分之几与几分之一的联系是本节课的教学重点,理解分子是“1”的分数大小的比较方法既是也是本节课的重点也是难点. 学具准备:长方形纸片、圆形纸片、窄长方形纸片 媒体准备:动态课件演示
@里弯3330：1.分数比较大小 -
宓咸19837081845…… 1、通分:同分母分数比较大小,分子大的分数大.2、通分子:同分子分数比较大小,分母大的分数反而小.3、化成小数:相同数位上的数比较大小,高位上大的数就大.
@里弯3330：分数比较大小的方法 -
宓咸19837081845…… 分数比较大小方法如下: 1,分子相同的情况下分母越小分数越大. 例如1/2>1/3; 2,分母相同的的情况下,分子越大的分数就越大. 例如2/3>1/3; 3,分子分母都不相同的,首先通分,然后再比较大小. 例如:1/3(=4/12)>1/4(=3/12) 对于两个真分数,如果分子和分母相差相同的数,则分子和分母都大的分数比较大; 对于两个假分数,如果分子和分母相差相同的数,则分子和分母都小的分数比较大. 拓展资料 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做真分数分数通分教题.分母表示把一个物体平均分成几份,分子表示取了其中的几份.如把1平均分成10份,取一份就是取1的十分之一.
@里弯3330：三年级数学分数怎么比较大小
宓咸19837081845…… 两种情况: 1)同分母分数,分子越大,分数越大,反之越小; 2)异分母分数,先通分成同分母分数,再比较.
@里弯3330：六年级分数比较大小的简便方法 -
宓咸19837081845…… 一、“化为同分母”法 先把分母不同的两个分数化成分母相同的两个分数,然后再根据“分母相同的两个分数,分子大的分数比较大”进行比较. 二、“化为同分子”法 先把分子不同的两个分数化成分子相同的两个分数,然后再根据“分子相...
@里弯3330：异分母分数的大小比较评课 -
宓咸19837081845…… ——《异分母分数的大小比较》评课目标预设:1、使学生经历探索异分母分数大小比较的过程,能掌握比较异分母分数大小的一般方法. 2、通过活动使学生感受异分母分数比较大小不同方法的特点,能够通过题目的不同特点来选择最优的方...
@里弯3330：如何比较两个分数的大小 -
宓咸19837081845…… 生2:同分子的分数相比较. 生3:分母和分子都不相同的分数相比较 师:请大家分别说出这三种类型的分数大小比较的方法.(小组讨论,指名汇报.) 生4:同分母分数相比较,分子较大的分数大. 生5:分子相同的分数,分母较小的分数大...
