奥苏贝尔提倡在教学中采用组织者

@平喻3300：奥苏贝尔的学习理论 -
柯星17584041333…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...

@平喻3300：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由 - ----、-----和----构成 -
柯星17584041333…… 认知驱力、自我—增强驱力和附属驱力构成.

@平喻3300：先行组织者策略的先行组织者教学策略表 -
柯星17584041333…… 先行组织者策略是奥苏贝尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分.奥苏贝尔认为,能促进有意义学习的发生和保持的最有效策略,是利用适当的引入性材料对当前所学新内容加以引导.这类引导性材料便于建立新、旧知识之间的联系,...

@平喻3300：谁给做做啊!教育心理学考试题(一) -
柯星17584041333…… 二、单项选择题(每小题1分,共10分) 1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指() A、最新的内容;B、最形象、生动的内容C、学科的基本概念与原理;D、事例或案例 2、下列能代表高成就需要者的描述是() A、喜欢对问题承担自己的责...

@平喻3300：谁知道认知结构的概念? -
柯星17584041333…… “认知结构”的提出是受结构主义哲学思想的影响的,结构主义是20世纪60年代在西方特别是在法语国家兴起的一种哲学思潮,主要是在一些人文科学各自的研究领域中运用大致相同的结构方法,而对结构的研究较早见于格式塔心理学派中. ...

@平喻3300：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
柯星17584041333…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...

@平喻3300：奥苏贝尔的认知同化论的主要内容以及对小学教育改革的启示论述题目,要详细的答案. - 作业帮
柯星17584041333…… [答案] 加涅按照学习结果的不同把学习分成了哪些类型? 1言语信息的学习2智慧技能的学习3认知策略的学习4态度的学习5运动技... 2应根据中小学生经验水平,年龄特征和材料性质,进取灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程.3要注意提供...