小班数学《大和小》
@章度4409：小班语言教案大和小比脚丫 -
温威13294426310…… 设计背景 这节内容是幼儿小班数学第一课时.活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力.2.通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维.3.激发幼儿探...
@章度4409：小班数学: 谁大谁小
温威13294426310…… 幼儿小班数学活动案例 磐石市红旗岭小幼儿园 高英 活动内容:谁大谁小(比较大小)活动班级:幼儿小班活动科目 : 数学活动目标:1、幼儿学会比较物体的大小和一样大,并能用“大”或“小”来表述.2、能简单的给物体的大小进行分类...
@章度4409：幼儿园小小半数学课一对宝宝的教案设计 -
温威13294426310…… 幼儿园小小班数学教案:大和小 教师:屈老师 活动目标: 1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小 . 2、学习用大和小说一句话 . 3、体验给猫喂鱼的乐趣 . 活动准备: 1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片. 2、大小篮子、...
@章度4409：幼儿园小班数学比较大小 情境导入 -
温威13294426310…… 活动目标: 1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小. 2、培养幼儿的初步分析、比较能力. 活动准备: 1、课件-数学卡 2、不同大小,相同形状的图片,形状标记、大小标记各若干个. 活动过程: 1、出示数...
@章度4409：《比较物体的大小2》小班教案 -
温威13294426310…… 幼儿园教案《大小比较》教师:屈老师活动目标:1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小.2、培养幼儿的初步分析、比较能力.活动准备:1、课件-数学卡2、不同大小,相同形状的图片,形状标记、大小标...
@章度4409：幼儿小班数学教案 区分最大的和最小的 -
温威13294426310…… 目标: 1、创设生活化的游戏情景,鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”,并试着用简单的语言描述自己的操作过程. 2、在游戏中体验学数学的快乐. 准备: 碗、小勺、自制手套(各色)、熊爸爸的一家 过程...
@章度4409：小班学习大小上小的活动由来怎么写 -
温威13294426310…… 活动由来:在平常的生活中,小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小,但是对于系统的概念并不完全了解,在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异.在操场玩耍时能指认出哪个是大球,哪个是小球,个别孩子可以抱起大球说:这个是大球,大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉.因此我开展本次活动,本设计以系列生活游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识,并学习按物体的大小特征进行简单分类. 活动目标:1、通过游戏,认识并区分物体的大小. 2、尝试用一句话正确表述物体的大小. 3、能主动参与,体验数学活动的乐趣.
@章度4409：幼儿园小班数学公开课比较大小该怎样引出课题 -
温威13294426310…… 可以用游戏引入 找一些小朋友上来围成一个圈 然后走圆圈 老师就来喊数字 比如一个10 一个5然后各自站在自己圈里 看谁的圈大 谁的圈小,还可以比喻 让他们猜想什么是大的 什么是小的
@章度4409：数学上的多和少,与大和小是一个意思吗 -
温威13294426310…… 多和少是比较物体的数量的! 大与小是一般比较物体的形态的!通常一个数比另一个数大多少,就是一个数比另一个数多多少!反之,小多少就是少多少! 它们既有联系,又有区别.主要懂得理解就可以了!
@章度4409：小班数学教案:谁吃最大块教学活动反思 -
温威13294426310…… 设计思路:刚入园的孩子什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小型跷跷板,大雪花积木,小的插塑……都玩得津津有味.怎样让孩子更深入了解大小,比较大小的不同和变化呢,我产生了设计这一活动的想法.以系列游戏的方式,先让幼儿在...
温威13294426310…… 设计背景 这节内容是幼儿小班数学第一课时.活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力.2.通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维.3.激发幼儿探...
@章度4409：小班数学: 谁大谁小
温威13294426310…… 幼儿小班数学活动案例 磐石市红旗岭小幼儿园 高英 活动内容:谁大谁小(比较大小)活动班级:幼儿小班活动科目 : 数学活动目标:1、幼儿学会比较物体的大小和一样大,并能用“大”或“小”来表述.2、能简单的给物体的大小进行分类...
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@章度4409：幼儿园小班数学比较大小 情境导入 -
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@章度4409：《比较物体的大小2》小班教案 -
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温威13294426310…… 目标: 1、创设生活化的游戏情景,鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”,并试着用简单的语言描述自己的操作过程. 2、在游戏中体验学数学的快乐. 准备: 碗、小勺、自制手套(各色)、熊爸爸的一家 过程...
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温威13294426310…… 活动由来:在平常的生活中,小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小,但是对于系统的概念并不完全了解,在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异.在操场玩耍时能指认出哪个是大球,哪个是小球,个别孩子可以抱起大球说:这个是大球,大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉.因此我开展本次活动,本设计以系列生活游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识,并学习按物体的大小特征进行简单分类. 活动目标:1、通过游戏,认识并区分物体的大小. 2、尝试用一句话正确表述物体的大小. 3、能主动参与,体验数学活动的乐趣.
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温威13294426310…… 可以用游戏引入 找一些小朋友上来围成一个圈 然后走圆圈 老师就来喊数字 比如一个10 一个5然后各自站在自己圈里 看谁的圈大 谁的圈小,还可以比喻 让他们猜想什么是大的 什么是小的
@章度4409：数学上的多和少,与大和小是一个意思吗 -
温威13294426310…… 多和少是比较物体的数量的! 大与小是一般比较物体的形态的!通常一个数比另一个数大多少,就是一个数比另一个数多多少!反之,小多少就是少多少! 它们既有联系,又有区别.主要懂得理解就可以了!
@章度4409：小班数学教案:谁吃最大块教学活动反思 -
温威13294426310…… 设计思路:刚入园的孩子什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小型跷跷板,大雪花积木,小的插塑……都玩得津津有味.怎样让孩子更深入了解大小,比较大小的不同和变化呢,我产生了设计这一活动的想法.以系列游戏的方式,先让幼儿在...
