康德的教育学思想主张
@霍物2402：康德的教育思想基础是怎样看待人吗?康德的教育思想基础是怎样看
穆咸18598484515…… 在整体上,康德接受了卢梭关于教育价值的看法,认为人只有通过接受教育才能成其为人:“人完全是教育的结果.”人性的崇高和人类的伟大是由于教育造成的.教育是养成人的一种活动.因此,康德特别注重儿童的早期教育,这在当时实属卓见.在教育目的上,康德除了主张教育要培养人的一般本性(普遍理性)、以人类的大同理想为目的以外,他还特别强调道德教育,认为最高的教育目的不是知识的传授和智力的发达,乃是道德的完善.
@霍物2402：启蒙运动的主张是什么代表人物有哪些?主要思想成就分别是什么? - 作业帮
穆咸18598484515…… [答案] 代表人物及其主张孟德斯鸠1.孟德斯鸠主要主张:①三权分立、彼此制衡②法律应当体现理性(代表著作如《论法的精神》、《波斯人的信札》等)孟德斯鸠,(1689—1755),出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家.法国伟大的...
@霍物2402：康德的主要思想什么? - 作业帮
穆咸18598484515…… [答案] 用我自己的话简单的给你说下.康德德国古典唯心主义哲学的创始人,不可知论者,他调和了经验主义和唯理主义的矛盾,他认为世界的本源是不可知的物自体,人类的理性无法认识,人又先天的直观形式时间和空间分别对应数学的代数和几何,人的...
@霍物2402：教育学的概念是什么 教育学的发展是什么 急!谢谢! -
穆咸18598484515…… 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般教育规律的一门社会科学. 1. 教育学独立的条件主要有:历史上前...
@霍物2402：康德认为启蒙的真谛是什么 -
穆咸18598484515…… 康德认为启蒙的真谛包括以下内容: (1)启蒙的宗旨:追求人本身的彻底解放;获得人身自由和思想自由; (2)思想自由:人应该运用自己的理智,独立思考,理性判断; (3)标准:是否能够自由地表达自己的思想和言论.
@霍物2402：教育学的基本信息 -
穆咸18598484515…… 从起源上看,英语国家的“pedagogy”、法语国家的“pedagogy”和德语国家的“pedagogik”(教育学)均 源于希腊的“pedagogue”(教仆)一词,意为照看、管理和教育儿童的方法.19世纪末,英语国家的人们先后用“education” 和...
@霍物2402：康德的思想观点 -
穆咸18598484515…… 在康德所处的时代,欧洲哲学思想主要有两种重要理论:由洛克、休谟等人发展出来的经验主义,以及笛卡儿等人的理性主义.经验主义者认为人类对世界的认识与知识来源于人的经验,而理性主义者则认为人类的知识来自于人自身的理性.
穆咸18598484515…… 在整体上,康德接受了卢梭关于教育价值的看法,认为人只有通过接受教育才能成其为人:“人完全是教育的结果.”人性的崇高和人类的伟大是由于教育造成的.教育是养成人的一种活动.因此,康德特别注重儿童的早期教育,这在当时实属卓见.在教育目的上,康德除了主张教育要培养人的一般本性(普遍理性)、以人类的大同理想为目的以外,他还特别强调道德教育,认为最高的教育目的不是知识的传授和智力的发达,乃是道德的完善.
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穆咸18598484515…… [答案] 代表人物及其主张孟德斯鸠1.孟德斯鸠主要主张:①三权分立、彼此制衡②法律应当体现理性(代表著作如《论法的精神》、《波斯人的信札》等)孟德斯鸠,(1689—1755),出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家.法国伟大的...
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穆咸18598484515…… [答案] 用我自己的话简单的给你说下.康德德国古典唯心主义哲学的创始人,不可知论者,他调和了经验主义和唯理主义的矛盾,他认为世界的本源是不可知的物自体,人类的理性无法认识,人又先天的直观形式时间和空间分别对应数学的代数和几何,人的...
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穆咸18598484515…… 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般教育规律的一门社会科学. 1. 教育学独立的条件主要有:历史上前...
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穆咸18598484515…… 康德认为启蒙的真谛包括以下内容: (1)启蒙的宗旨:追求人本身的彻底解放;获得人身自由和思想自由; (2)思想自由:人应该运用自己的理智,独立思考,理性判断; (3)标准:是否能够自由地表达自己的思想和言论.
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穆咸18598484515…… 从起源上看,英语国家的“pedagogy”、法语国家的“pedagogy”和德语国家的“pedagogik”(教育学)均 源于希腊的“pedagogue”(教仆)一词,意为照看、管理和教育儿童的方法.19世纪末,英语国家的人们先后用“education” 和...
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穆咸18598484515…… 在康德所处的时代,欧洲哲学思想主要有两种重要理论:由洛克、休谟等人发展出来的经验主义,以及笛卡儿等人的理性主义.经验主义者认为人类对世界的认识与知识来源于人的经验,而理性主义者则认为人类的知识来自于人自身的理性.
