简述维果茨基的教育观
@冷翠6283：维果茨基的理论观点(维果茨基的理论观点有哪些呢)
封苇17559903779…… 维果茨基的理论观点如下:1、可能发展区理论,可能发展区指儿童在成长的过程并不一定如皮亚杰所论述的受到年龄所限制.如果有一个导师让儿童尝试一些他能力以外的事物,可以加快他的快长过程.2、近侧发展区间理论,指一个学习者现时及实际可达到的发展的差距.这个差距是由学习者的独立解题能力及其潜在发展水平而决定的.换句话说,就是学习者的学习能力以内,但暂时未能理解的知识.
@冷翠6283：维果茨基的简介.500字以内. - 作业帮
封苇17559903779…… [答案] 维果茨基,列夫·谢苗诺维奇(1896~1934)前苏联心理学家.与皮亚杰是同时期的人物.但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统一的观点,维考斯基的理论强调文化、社会对儿 维果茨基童认知发展的影响.但由于其理论中有浓厚的西方文化色彩,在1936...
@冷翠6283：维果斯基提出什么的认知理论?简述内容 -
封苇17559903779…… 维果斯基所提出的“文化──历史”发展理论认为:人的高级心理机能亦即随意的心理过程,并不是人自身所固有的、而是在与周围人的交往过程中产生与发展起来的,是受人类的文化历史所制约的.其实现的具体机制是通过物质工具,如刀斧、计算机等,以及精神工具,如各种符号、词和语言等实现的. 高级心理机能不同于低级心理机能的特点是: ⑴它们是随意的、主动的,是由主体按照预定的目的而自觉引起的; ⑵它们的反映水平是概括的、抽象的,也就是各种机能由于有思维的参与而高级化; ⑶它们实现过程的结构是间接的,是以符号或词为中介的; ⑷它们的起源是社会文化历史发展的产物,是受社会规律制约的; ⑸从个体发展来看它们是在人际的交往过程中产生和不断发展起来的.
@冷翠6283：最近发展区 关于幼儿的 -
封苇17559903779…… 维果茨基的“最近发展区”理论维果茨基提出:良好的教育教学应该走在幼儿发展的前面,着眼点在于“判明儿童发展的动力状态”,而且他的一个重要信条是“搭建脚手架”.这些理论为我们更新教学观,建立新型的因材施教观提供了宝贵的启示.它使教师们明确了不仅要了解幼儿的实际水平,而且要了解幼儿的潜在发展水平,寻找最近发展区,把握教学最佳期,提供适宜的指导,以引导幼儿向着潜在的、最高的水平发展.
@冷翠6283：维果斯基的发展心理学理论有哪些 -
封苇17559903779…… 维果茨基属于社会观点: 1、一个强调发展更多的依靠个人的选择,和认知过程 2、一个强调发展更多的是一种社会过程 3、维果茨基认为人生活在社会之中,其各方面的发展受整个社会的文化,教育以及其他社会因素的影响.他看重环境对人发展的作用,尤其是教育的意义.属于社会主义的观点. 他的观点经常和皮亚杰的观点对比,心理学之家,力比多学院,libidos很多这样的讨论,而且考研也是常考的地方 希望对你有用,有需要可以追问
@冷翠6283：如何理解认知发展理论在教学中的含义 -
封苇17559903779…… (一) 维果茨基理论的基本观点 (1) 文化历史发展理论:认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的 (2) 两种工具的理论:人有两种工具,一种是物质工具,一种是精神工具,人因使用精神工具,从而使人类...
@冷翠6283：早教中的“最近发展区理论”是什么? -
封苇17559903779…… 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出的儿童教育发展观.他认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展.
@冷翠6283：维果茨基是如何看待教学与发展的关系的 - 作业帮
封苇17559903779…… [答案] A文化历史发展理论 维果茨基的文化历史发展理论从辩证唯物主义哲学立场出发,3、教育与教学是人的心理发展的形式. 4、人的心理发展是在掌握人类满足
封苇17559903779…… 维果茨基的理论观点如下:1、可能发展区理论,可能发展区指儿童在成长的过程并不一定如皮亚杰所论述的受到年龄所限制.如果有一个导师让儿童尝试一些他能力以外的事物,可以加快他的快长过程.2、近侧发展区间理论,指一个学习者现时及实际可达到的发展的差距.这个差距是由学习者的独立解题能力及其潜在发展水平而决定的.换句话说,就是学习者的学习能力以内,但暂时未能理解的知识.
@冷翠6283：维果茨基的简介.500字以内. - 作业帮
封苇17559903779…… [答案] 维果茨基,列夫·谢苗诺维奇(1896~1934)前苏联心理学家.与皮亚杰是同时期的人物.但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统一的观点,维考斯基的理论强调文化、社会对儿 维果茨基童认知发展的影响.但由于其理论中有浓厚的西方文化色彩,在1936...
@冷翠6283：维果斯基提出什么的认知理论?简述内容 -
封苇17559903779…… 维果斯基所提出的“文化──历史”发展理论认为:人的高级心理机能亦即随意的心理过程,并不是人自身所固有的、而是在与周围人的交往过程中产生与发展起来的,是受人类的文化历史所制约的.其实现的具体机制是通过物质工具,如刀斧、计算机等,以及精神工具,如各种符号、词和语言等实现的. 高级心理机能不同于低级心理机能的特点是: ⑴它们是随意的、主动的,是由主体按照预定的目的而自觉引起的; ⑵它们的反映水平是概括的、抽象的,也就是各种机能由于有思维的参与而高级化; ⑶它们实现过程的结构是间接的,是以符号或词为中介的; ⑷它们的起源是社会文化历史发展的产物,是受社会规律制约的; ⑸从个体发展来看它们是在人际的交往过程中产生和不断发展起来的.
@冷翠6283：最近发展区 关于幼儿的 -
封苇17559903779…… 维果茨基的“最近发展区”理论维果茨基提出:良好的教育教学应该走在幼儿发展的前面,着眼点在于“判明儿童发展的动力状态”,而且他的一个重要信条是“搭建脚手架”.这些理论为我们更新教学观,建立新型的因材施教观提供了宝贵的启示.它使教师们明确了不仅要了解幼儿的实际水平,而且要了解幼儿的潜在发展水平,寻找最近发展区,把握教学最佳期,提供适宜的指导,以引导幼儿向着潜在的、最高的水平发展.
@冷翠6283：维果斯基的发展心理学理论有哪些 -
封苇17559903779…… 维果茨基属于社会观点: 1、一个强调发展更多的依靠个人的选择,和认知过程 2、一个强调发展更多的是一种社会过程 3、维果茨基认为人生活在社会之中,其各方面的发展受整个社会的文化,教育以及其他社会因素的影响.他看重环境对人发展的作用,尤其是教育的意义.属于社会主义的观点. 他的观点经常和皮亚杰的观点对比,心理学之家,力比多学院,libidos很多这样的讨论,而且考研也是常考的地方 希望对你有用,有需要可以追问
@冷翠6283：如何理解认知发展理论在教学中的含义 -
封苇17559903779…… (一) 维果茨基理论的基本观点 (1) 文化历史发展理论:认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的 (2) 两种工具的理论:人有两种工具,一种是物质工具,一种是精神工具,人因使用精神工具,从而使人类...
@冷翠6283：早教中的“最近发展区理论”是什么? -
封苇17559903779…… 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出的儿童教育发展观.他认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展.
@冷翠6283：维果茨基是如何看待教学与发展的关系的 - 作业帮
封苇17559903779…… [答案] A文化历史发展理论 维果茨基的文化历史发展理论从辩证唯物主义哲学立场出发,3、教育与教学是人的心理发展的形式. 4、人的心理发展是在掌握人类满足
