赞科夫和赞可夫是一个人吗
@陈竿6912：赞可夫提出的促进学生的一般发展指的是学生的什么发展 -
芮菁19391323028…… “一般发展”是指整个个性的发展,即不仅发展学生的智力,而且发展情感、意志、品质、性格和集体主义思想. “一般发展”与“特殊发展”是赞科夫在其著作《教学与发展》一书中提出的两个概念.赞科夫(Л.В.Зaнков,1901-1977)于1957...
@陈竿6912：世界著名教育家有哪些?其主要思想是什么 -
芮菁19391323028…… 世界著名教育家主要有以下几位:1,孔夫子2,裴斯泰洛齐3,卢梭4,苏霍姆林斯基孔夫子“因材施教,有教无类”,这个不必多说了;苏夫子则是推崇理性思考,他像牛虻一样逼迫所有人去通过思考获得答案.裴斯泰洛齐,他是人本思想在教育领域的伟大实践者.他大力推行真正的平民教育,几乎独力扭转了当时只有贵族子弟才能上学的社会状况.卢梭,他主张顺从孩子的天性实施教育活动.苏霍姆林斯基,他是前苏联教育家,是我认为对当前中国教育实践有较大影响的人.前苏联所进行的“社会主义的”教育是以抹杀人性和片面强调集体利益为主要特征的,最夸张的代表人物就是马卡连科.
@陈竿6912：赞科夫有哪些成就?
芮菁19391323028…… 赞科夫(1901年一 1977年),苏联的教育 家、教育学家及心理学家,他提出了一种独具特 色的非常实验,提倡以最佳教学效果去实现学生 最理想的发展水平,并在以后的教学实践中形成 了体现这一思想的五条新的教学原则.赞科夫的 主要作品有《教学中的词与直观相互作用的研 究经验》、《教学中教师语言与直观手段相结 合》.
@陈竿6912：怎样才能成为学生的良师益友 -
芮菁19391323028…… ——读赞科夫的《和教师的谈话》有感 溧水县第二实验小学 黄勇 暑假期间,我阅读了前苏联教育家赞科夫的《和教师的谈话》一书.在这本书中,作者将其多年实验研究总结出的教学方法与教育思想,采用谈话的形式,娓娓道来.读完这本书...
@陈竿6912：关于师生情的名言有哪些? -
芮菁19391323028…… 一、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童.出自:〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》介绍:赞可夫(Занков Леонид Владимирович 1901~1977年),苏联著名教育家、心理学家.他的主要著作有:《教学与发展》、《教...
@陈竿6912：请帮忙翻译一下这几个教育学者的名字赞可夫(俄国)、罗杰斯(美国)、乔以斯(美国)、韦尔(美国)、林格伦(美国) - 作业帮
芮菁19391323028…… [答案] 赞可夫Л·В·Ванков 罗杰斯 Carl Ransom Rogers 乔伊斯(R.Joyce) 威尔(M.Weil) 阿斯特丽德·林格伦(Astrid Lindgren)
@陈竿6912：简述赞可夫所主张的教育思想的主要观点并对其进行评价? -
芮菁19391323028…… 主要观点:赞可夫在长期的实践研究过程中,逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”:以高难度进行教学的原则;以高速度进行教学的原则;理论知识起指导作用的原则;使学生理解学习过程的原则;使全体学生都得到发展的原则....
芮菁19391323028…… “一般发展”是指整个个性的发展,即不仅发展学生的智力,而且发展情感、意志、品质、性格和集体主义思想. “一般发展”与“特殊发展”是赞科夫在其著作《教学与发展》一书中提出的两个概念.赞科夫(Л.В.Зaнков,1901-1977)于1957...
@陈竿6912：世界著名教育家有哪些?其主要思想是什么 -
芮菁19391323028…… 世界著名教育家主要有以下几位:1,孔夫子2,裴斯泰洛齐3,卢梭4,苏霍姆林斯基孔夫子“因材施教,有教无类”,这个不必多说了;苏夫子则是推崇理性思考,他像牛虻一样逼迫所有人去通过思考获得答案.裴斯泰洛齐,他是人本思想在教育领域的伟大实践者.他大力推行真正的平民教育,几乎独力扭转了当时只有贵族子弟才能上学的社会状况.卢梭,他主张顺从孩子的天性实施教育活动.苏霍姆林斯基,他是前苏联教育家,是我认为对当前中国教育实践有较大影响的人.前苏联所进行的“社会主义的”教育是以抹杀人性和片面强调集体利益为主要特征的,最夸张的代表人物就是马卡连科.
@陈竿6912：赞科夫有哪些成就?
芮菁19391323028…… 赞科夫(1901年一 1977年),苏联的教育 家、教育学家及心理学家,他提出了一种独具特 色的非常实验,提倡以最佳教学效果去实现学生 最理想的发展水平,并在以后的教学实践中形成 了体现这一思想的五条新的教学原则.赞科夫的 主要作品有《教学中的词与直观相互作用的研 究经验》、《教学中教师语言与直观手段相结 合》.
@陈竿6912：怎样才能成为学生的良师益友 -
芮菁19391323028…… ——读赞科夫的《和教师的谈话》有感 溧水县第二实验小学 黄勇 暑假期间,我阅读了前苏联教育家赞科夫的《和教师的谈话》一书.在这本书中,作者将其多年实验研究总结出的教学方法与教育思想,采用谈话的形式,娓娓道来.读完这本书...
@陈竿6912：关于师生情的名言有哪些? -
芮菁19391323028…… 一、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童.出自:〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》介绍:赞可夫(Занков Леонид Владимирович 1901~1977年),苏联著名教育家、心理学家.他的主要著作有:《教学与发展》、《教...
@陈竿6912：请帮忙翻译一下这几个教育学者的名字赞可夫(俄国)、罗杰斯(美国)、乔以斯(美国)、韦尔(美国)、林格伦(美国) - 作业帮
芮菁19391323028…… [答案] 赞可夫Л·В·Ванков 罗杰斯 Carl Ransom Rogers 乔伊斯(R.Joyce) 威尔(M.Weil) 阿斯特丽德·林格伦(Astrid Lindgren)
@陈竿6912：简述赞可夫所主张的教育思想的主要观点并对其进行评价? -
芮菁19391323028…… 主要观点:赞可夫在长期的实践研究过程中,逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”:以高难度进行教学的原则;以高速度进行教学的原则;理论知识起指导作用的原则;使学生理解学习过程的原则;使全体学生都得到发展的原则....
